库

爪哇人难以集中在学校和在家里。被父亲训斥后,老师和妈妈做白日梦而不是关注,爪哇的母亲向他解释他有多动症和描述的方式,他们可以帮助他发展技能来应对缺乏关注。爪哇发现成功使用这些新策略。故事是一个很平易,帮助读者理解发生了什么心里的人有多动症。这本书的生产是不那么有吸引力了。虽然是有趣的和明亮的图像,他们在规模使人物看起来奇怪的扭曲,和文本大小的变化取决于多少文本包含在一个给定的页面。爪哇系列的冒险的一部分,这本书故事情节的建议。

斯诺鲍的食物袋子是空的!谁能把类兔子的食物吗?依奇,一个繁忙的和活跃的思想家善于解决难题,决心找出。但是,依奇是如此专注于她的侦探工作,她不能专注于她的学校工作。相反,她扭动,从凳子上站起来,爬在她的书桌上,最终导致外的其他孩子调查和寻找线索。最后,依奇认为所有线索“非常困难”,解决了谜。但这仍是一本精彩的好书旨在展示一些孩子患有ADHD(注意力缺陷多动障碍)可以表现和跳出固有思维模式来处理信息。建议家长和老师分享小学年龄学生;尾注提供讨论的建议。出版商的广告有这本书的“阅读障碍友好”,因为易读的书中使用无衬线字体的设计。

当Bodola问他母亲的许可单独去到商店去买他最喜欢的零食,薯片和流行,他的妈妈同意了,因为她想要他学会了责任和独立。她担心,因为Bodola容易变得心烦意乱,可能忘掉他的使命。正如预测的那样,一路上到商店,Bodola变得如此吸引了所有新的和有趣的人的地方,他认为在他的旅程,他忘记了所有关于承诺立即去店里,回家”。“他讲他的冒险经历导致他骑火车和公共汽车带他去机场,他可以看飞机起飞。担心他会迷路,Bodola的母亲之前,公共汽车和火车在她的车,希望能赶上她的儿子。最后,Bodola到达机场的商店,在那里他发现他妈妈耐心地等待着他,这样他们就可以一起购买芯片和流行,回家。色彩、卡通、电脑插图在整个文本显示的存在各种各样的多元文化生活在Bodola儿童和成人的世界。这本书在作者自己的印记,下生产Masterpiecefactory Inc .,作者解释的(他自己就是孩子的父母患有注意缺陷多动障碍或多动症),描述了“艰难决定诊断患有注意力缺陷多动症的儿童的父母被迫忙碌和自发mid-graders开始显化他们的渴望独立。”建议父母和感兴趣的人想要学习更多关于一些儿童多动症礼物。

二年级学生卡洛琳努力掌握草书书法的循环和偏,成为一个“书法之星”像她的同学,斯泰西柯立芝,其“fancy-smancy”笔迹挣她玩弗雷德里克的奖励,仓鼠的类。尽管卡洛琳每天努力和实践,而不是曲线和偏纸,她最终污迹和漏洞。她的老师,汤普森夫人,让卡洛琳,她的笔迹将随着时间的推移变得更好,更好的与实践。她还解释说,想象力和创意卡洛琳写很重要,不管他们是如何写。最后,卡洛琳的努力和毅力赢得她的特权弗雷德里克回家和她在一个长周末。这本书是一个冠军的“日常天才的冒险”授权本系列学习差异,提供积极的消息。它教导孩子相信自己的个人努力和坚持朝着一个目标。插图生动活泼。这本书是强烈推荐作为基本的朗读,中年的孩子。

读证明为一年级是一个挑战,茉莉花。她喜欢阅读,她想要成为一个“容易peasy”活动喜欢它似乎对她同学,克洛伊布朗,但是它不是。字母和声音都当她试图把它们混合在一起。她在同学面前朗读是尴尬,她感觉就像一个失败者。所以,当茉莉的二年级教师和特殊阅读好友,斯凯,帮助她每天练习阅读和写作,她感到鼓舞。很快,感觉对她的能力有信心,茉莉花和志愿者的机会阅读整个故事书在同学们的前面。建立在成功经验,茉莉花继续工作在她的目标是成为一个更好的读者。这本书充满了确认消息和可爱的插图的茉莉和她的家人多民族的老师和同学。这本书的另一个积极的方面是本森先生的性格,一个强大和有爱心的黑人男性教师。强烈推荐。

迪伦很兴奋在三年级,已经期待打篮球在四年级。虽然他很兴奋,迪伦也有点担心,他的一些新朋友可能不了解他。迪伦讨论他喜欢做的事情和让他沮丧什么学校和生活。他还讨论了如何应对误解,挫折,缺乏重点。“理解特殊需要”系列的一部分,这本书的文字性质结合提到的概念等建设性的批评,动觉学习方式,交互性,建议这本书适合上小学或中学的学生。

营销总结:“有些人忘了做好事,即使他们知道这是好的,但是我们可以帮助他们变得更好。从不断溢出他的食物,没有分享玩具或给他人一个机会在课堂上,每个人都厌倦了的男孩是哈尔曼氏崖爬藤。但他声称他的行为并不是他的错。这怎么可能?这个引人注目的和安心的故事有多动症的男孩会吸引所有的孩子偶尔感到被误解。这本书包括正面的肯定帮助所有的孩子改善他们的信心和同情。”

上幼儿园的第一天,特德被蓝军。尽管他尽力集中精力,注意在课堂上,他变得心烦意乱,陷入困境时,他的老师。哦,他心想,今天没有笑脸。为什么会有这么多的规则?他母亲会生气当他回家吗?故事的结局在积极的注意当泰德的母亲告诉他,她无条件地爱他,是想为他感到骄傲,让他明天带来崭新的一天,事情会更好。虽然故事似乎做得很好描述的各种焦虑情绪的儿童多动症可能在适应学校环境,Ted的老师和他的母亲给他任何想法如何做得更好。插图,虽然引人注目,是由计算机生成的图像和照片不一致和混乱。这本书的作者是一位孩子的母亲患有ADHD儿童的一个非营利组织的创始人和多动症。建议全面儿童文学研究基于位的作者的观点。

安娜有学习障碍被称为阅读障碍,使得她很难读取和处理书面信息,但安娜擅长很多事情,有很多优点。她是一个天才在科学和艺术,视频游戏和足球。她也是一个有爱心的朋友,善待动物,和一个志愿者在当地社区食品银行。有几个故事给孩子积极的信息。首先,学习障碍,如阅读障碍,没有限制个人智力和成就或减损个人的优点和才能。第二个是女孩可以excel在科学和体育,他们可以在他们的社区领导人。在整个文本和作者的笔记在书的最后,“你知道吗?“盒子提供术语表和额外的资源对于那些想要了解更多关于阅读障碍。这本书建议保留,因为它很好地提供准确信息的阅读障碍和包含几个积极的消息,安娜的故事从朋友的角度来看,掩盖她的声音和机构。