大学将从事高影响力的研究和创新活动,推进知识,印第安纳州和改善人们的生活。
变革的研究和创新
目标1 |加速转化研究和创造性的活动
大学将加速转型研究的规模和范围和创造性的活动。
一个繁荣的、多方面的研究社区,大学将建立在现有领域的卓越而不断推进新的知识和创造性的地形。展望未来的研究在我们的校园里,我们将继续建立在历史领域在艺术、人文、社会科学、和阀杆和专业领域,识别关键领域新兴的可能性,位置我们本地战略关注和解决复杂的社会问题,全国和全球。研究人员和学者将包围在职业生涯的每个阶段结构和资源,允许他们在他们的研究和富有创造性的活动中。
- 转型的研究领域。增加大规模外部赠款资金高优先级的研究领域。近期的重点包括:
- 提高老年人的健康和福祉通过扩张IU的衰老研究的国家认可的项目。
- 解决复杂问题和改善人类经验通过建立在人工智能方面的专长。
- 利用量子技术推进新材料的发现,信息科学和网络安全。
- 预防人类疾病和通过环境卫生行动保护我们宝贵的自然资源。
- 研究的支持。识别和解决差距的研究基础设施的支持,包括服务,设施,共享研究设备、数据资源、人员培训和支持教职员工,因为他们专注于卓越的研究和所有学科的创造性活动。
- 大规模复杂的资助。故意协调资源和专业知识在大学和其他高等教育机构通过确保大规模增加研究和创造力,联邦政府资助的赠款。
- 全国优秀教师认可。增加优秀的学者、研究人员和艺术家获得奖项和荣誉等国家科学院会员,古根海姆基金会奖学金和认可来自其他国家组织类似的威望。
- 新团队,扩大了跨学科的机会。促进新的研究团队能够利用我们的学科优势在艺术、人文、社会科学、干细胞和专业领域设计新方法解决复杂的挑战。
- 扩大研究队伍。提高研究效率,难以忘怀的学术人员的角色和职责,包括研究教授,研究科学家,研究学者和博士后研究人员。
- 研究领导。扩大研究教师专业发展,通过特定的编程人员,帮助他们发展领导能力的研究。
主
- 增加教师的数量接受奖项,奖学金和国家研究委员会会员列表高度声望的奖励前50%的AAU公立大学。
- 增加外部赞助对研究以每年2.5亿美元的资助。
- 增加的百分比research-eligible教员与外部研究经费50%。
二次
- 保持书的数量继续发表在前25%的AAU公立大学。
- 发表的同行评审,增加文章的前50% AAU公立大学。
- 增加学术研究指数(SRI)每个教师AAU前50%的公立大学。
- 增加引用计数AAU公立大学的前50%。
- 增加大外部资助的数量(每年超过500万美元)200%。
- 增加科研基金会的支持,行业和政府合同50%。
- 产生至少两个2500万美元+研究“大创意”的慈善礼物/创造性活动。
- 增加研究排名学术任命由市外的资金支持。
目标2 |增强创业和创新
大学将扩大转化研究和发现人类影响提高创业与创新。
我们将努力成为全球公认的强国对于创新和创业精神,积极放大的影响大学研究和培训下一代的创新者。各学科教师、员工和学生将有可用的资源和关系发展他们的想法和印第安纳州的状态产生影响。
- 新一代的创新者。拓展培训和资源来教育下一代的创新者可以申请创业和设计思维,造福于印第安纳州。
- 能力建设。开发项目,激励和资源,提供强劲的支持企业家和发明家,给他们最大的成功的机会。
- 翻译和商业化的中心。创建一个现代创新中心和孵化空间协调现有资产除了建立一个国际单位生态系统激发,使最初的想法和提供了一个无缝的路径转化,商业化和社会影响。
- 领导人在印第安纳州的创新生态系统。加强国家的创新生态系统的研究合作,包括但不限于起重机,应用研究所、轧机BioCrossroads,提升企业和维度。
- 跨部门合作开发。分散在私人合伙企业,非营利组织、生命科学、技术、政府和高等教育领域推动创新和创业精神。
主
- 增加产业研究与发展(R&D)支出。
- 增加发明披露。
- 增加数量的许可协议。
- 增加许可收入。
- 增加教师的年度数量,员工和/或学生创业。
二次
- 增加教师、员工和学生参与创业和发现校园活动。
- 增加的新专利申请数量。
- 增加innovation-focused与关键国家的合作伙伴。
- 建立一个大学创新中心。
目标3 |加强多样性,在研究企业股票和包容
大学将注入多样性,股本和包含最佳实践研究的各个方面,创造性活动和奖学金,以确保一个培养研究卓越和创新的环境。
解决我们最大的社会挑战需要多样性的思想和观点。大学将努力创造一个充满活力的校园环境,欢迎,尊重和安全,支持个人开展他们的最好的作品。包容性和公平的校园文化将培养研究,奖学金和创造性的活动,是加强生产的经验和观点。
- 包容的表示。加大招聘、保留和促进个人历史上边缘化群体,帮助推动知识,促进股权和改善教育和学术成果。
- 综合能力的发展。扩大教师发展项目专门设计用于支持从历史教师边缘化人群通过整个的职业生涯,包括孵化器和加速器(post-tenure)阶段(pre-tenure)。
- 指导。开发一个跨学科,cohort-based领导和同行对教职员工辅导计划。
主
- 从历史上边缘化群体增加教师的比例。
- 增加教师的数量代表历史上边缘化群体的领导队伍,如系主任、导演、副院长、院长、副院长。
二次
- 提供一个教师导师感兴趣的教师来支持他们的研究或创造性活动的目标。