印第安纳半岛客户端app官方登录大学布卢明顿分校图书馆很高兴提供教学发展资助本科生和研究生课程的设计或修订整合信息素养。每年秋季和春季学期三到四赠款将授予,每个课程instructor-librarian在布卢明顿的团队。课程讲师将收到2000美元;图书馆员将获得1500美元的专业旅游基金相关的教学和学习。
这些赠款是成为可能由于杰的承诺和支持家庭,那些基金资助。
的最后期限
2023年春季课程方案的最后期限是周五,11月18日,2022年。建议2023年秋季的最后期限是周五,4月7日,2023年。如果你是一个教练,请“学科馆员”的咨询这个列表或联系libinstr@indiana.edu格兰特的截止日期前至少两个月课程,以便有时间进行磋商和(重新)设计。(如果你提交申请暑期课程感兴趣,请发送电子邮件,描述你的项目libinstr@indiana.edu。)
目的
这些赠款支持课程教师和图书管理员应用他们的学科专业知识创造和重新激励课程,培养学生参与研究和信息使用至关重要。提出课程可以隶属于任何纪律,不需要专门针对信息素养,而是把它融入专门规程的主题。无论他们的主题,提出课程将教导学生选择、评估、承认,和挑战;识别和表达这些来源的参数;确定有效的方法来利用这些资源为自己的目的;并建立和回应他人的研究。这些项目的更大的目的是支持学生在加强研究和批判性思维技能。
资格和选择标准
全职教师,永久的讲师,副导师,导师的记录,和图书馆员有资格申请。提案提交前学期期间,课程会教。教练之前收到信息素养课程奖助金和那些希望扩展的集成信息素养深入课程也鼓励申请。选择的标准包括信息素养融入课程的深度,建立伙伴关系,利用创新的教学方法,和可行性。
参与
所有赠款接受者将作为一个学习社区参与信息素养系列三部曲《集成和课程设计。学期结束时的受让人将提交1 - 2页最终项目总结。图书馆教学和学习部门将对个人磋商在整个学期。
提交与申请程序
一个PDF文档开发的课程教师和图书管理员打算一起工作应通过电子邮件提交libinstr@indiana.edu。应用程序应包括以下信息。
我们特别感兴趣的建议,支持开放的教育学方法,使用作业,让学生在自己的学习,如要求学生创造和分享一些数字对象或公开展览。(数字对象包括,但不限于视频、博客、教科书和数码展览)。建议强调一个“一次性转让”和中心的转变学生的作品值得分享的特别受欢迎。
- 申请人的姓名、部门、和电子邮件地址
- (姓名和电话号码),你打算集成信息素养
- 项目的总结(250字以内)
- 任何额外的资助你目前或已经申请,为您的课程
- 项目声明(500 - 2000字)描述:
- 中央项目的目的或目标
- 这个课程的背景,包括:建议是否创建新课程或重新设计现有的课程,学生的近似数,和课程的重要性部门或学校的课程或课程
- 可能的信息素养学习成果融入课程,以及一个解释这些结果是如何连接到课程/ discipline-related内容。(请注意:在开发任务和结果,申请者应该使用和适应从ACRL元素信息素养的框架。)
- 项目的意义和影响学生的学习,无论是在有关部门或学校的课程
- 可能的任务、项目或活动,将促进学习与学习成果
- 图书管理员的角色在项目的合作者;伙伴关系应超越图书管理员担任客座讲师
- 一个共享和传播计划课程(重新)设计的结果
- 课程教学大纲(附加的PDF应用程序)
- 支持信院长或系主任(附加的PDF应用程序)
问题吗?请电子邮件libinstr@indiana.edu。
注意:在应用程序中提供的信息被认为是一个初步的计划,不是最后声明过程最终将如何设计。课程授予接受者将参加一个研讨会系列,也可以通知课程的发展。
拨款提案的例子
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