常见问题

WTS导师可以在写作过程的任何阶段与学生一对一地完成任何写作任务:头脑风暴、提纲、起草或修改。

导师通常问学生的第一个问题是“你今天想做什么?”也就是说，导师要求学生专注于教程。使用学生带来的任何材料——作业表、草稿、大纲、笔记——导师解决学生的问题。导师通常以质疑的方式工作:他们的工作是引导学生更好地阅读和批评他们自己的文章。他们向学生提问，引导他们阐明自己的观点、段落和句子。

我们有几种方法来宣传WTS提供的服务:

家庭教师可以参观你的班级．在5-10分钟的演示中，导师将解释WTS的人员、内容、地点、时间和方式，并分发书签，提供有关预约的相关信息。在事先通知的情况下，导师可以根据你的具体需求或担忧定制他们的演讲。联络WTS:wts@iu.edu安排一次班级参观。

• 在课程大纲中加入WTS服务。考虑包括我们的标准WTS教学大纲简介．

• 你可以为你的学生安排一次“实地考察”，让他们实地参观WTS，了解它的服务．在实地考察中，您的学生参观WTS，听取5-10分钟关于我们服务的介绍，并收到书签。我们发现有机会参观WTS空间的学生比没有参观过WTS的学生更有可能预约辅导课。

• 您可以选择一组信息书签分发到您的班级(或请求将它们发送给您)。．然而，我们发现，让WTS的工作人员在课堂上或在WTS上对你的班级进行演讲是一种特别有效的方式，可以鼓励你的学生利用WTS所提供的服务。

特定课程辅导是WTS为在特定课程中使用写作的教师提供的一项服务。应您的要求，我们将从WTS为您的课程安排一位导师。这位导师是一名研究生，他(在可能的情况下)非常熟悉你的学科或相关学科，他将与你见面，了解你的课程。他们会收集你的教学大纲、写作作业、评分标准，以及任何你认为可能有用的讲义。导师还会了解你的课程目标、写作作业的目的，以及你对学生写作的期望和担忧。导师也可以到你的班级，告诉你的学生关于WTS，并分发书签。然后，当您的学生访问我们的在线时间表来安排教程时，他们可以预订分配给您课程的导师。掌握了你的课程和作业信息，课程导师可以特别有效地帮助你的学生。

顺便说一句，特定课程的导师每月都会在学期的专业发展活动中见面，在这一点上，他们会让彼此了解他们负责的课程的细节。因此，如果学生无法与指定课程的导师预约，WTS的所有导师都熟悉您的课程。

了解更多关于特定课程的辅导

您可以通过电子邮件与我们联系wts@iu.edu请一位特定课程的导师。

就个人而言，要求学生获得辅导帮助是提高学生在课程中表现的有效方法。然而，我们建议您在指导学生之前与他们讨论这种可能性。

你可以，但我们不鼓励要求所有学生预约WTS，原因有二:

1. 如果你是一个超过25人的大课，WTS可能无法在短时间内容纳所有的学生。我们每周提供大约200小时的辅导，但在这有限的时间里，我们必须为学生提供每学期数千门课程。
2. 我们发现对于教程的全面要求并不是有效的;那些把辅导课看作是通过一门课程的另一个障碍的学生不会对辅导课有太多的兴趣，经常缩短课程时间，并且拒绝对他们的论文进行重大修改。

即使您的课程没有指定导师，我们也欢迎您的学生在WTS安排辅导。他们可以使用课程表上的“限制到”功能来选择背景和学科知识适用于您的课程的导师。在辅导课开始时，导师会花几分钟时间与学生讨论课程和作业，并在辅导课中继续利用学生的知识。否则，本教程将沿着类似于任何其他教程的路线进行。

不。也就是说，WTS导师不会通过一篇文章来标记和纠正句子级别的错误。但是，我们很乐意指出学生作文中经常出现的错误，并向学生解释这些问题，帮助他们学会识别和纠正这些经常出现的错误。WTS维持一个付费编辑名单对于需要进一步编辑帮助的学生。

WTS的理念和政策要求导师避免引导学生的思想或语言;学生应该对指导期间讨论的问题以及论文的任何修改负责。

绝对的。但是，我们要求学生在在线预约表格中明确表示他们是小组教程的一部分，这样我们就可以在WTS为他们预留足够大的桌子。此外，我们要求小组的所有成员都出席指导，以便导师可以与每个学生作者讨论他们的项目部分。

WTS每周提供约200小时的辅导。我们通常每周几乎每个小时都预约。而且，在学期的某些时候，比如期中考试前，或者期末，我们会收到远远超过我们容量的辅导请求。基于这些原因，学生上网至少提前两天预约辅导课是很重要的。在前面提到的“高峰”时间，甚至建议学生提前三到四天预约，以确保他们能够获得预约。

绝对的。虽然WTS导师不会校对学生的论文，也就是说，他们不会通过文章来标记和纠正语法错误，但他们会向学生解释这些问题，并帮助他们学会在自己的写作中识别和纠正这些常见的错误。你要让你的学生清楚地区分内容和句子层面的问题，这样他们就可以告诉导师他们想要的约会重点。