出勤政策和学生接触

注意:为了支持学生的进步直接不来上课了医学上的原因,和保护健康的社区大学,COVID-based缺席不应影响成绩。的细节,说与你的部门领导人和看到VPFAA学期备忘录的开始。

决定是否以及如何在课堂上点名是一个复杂的一个,由许多因素:当然,类型和大小的目标考勤政策、学科或专业的期望,甚至更广泛的教育哲学老师。我们不打算这个资源布局的一种方法,教师应该实现,而是我们想提供一些想法考虑当你决定如何处理考勤类。

你为什么想要一个考勤政策?

你将如何平衡政策和指令?

你考虑到学生健康和健康吗?

你考虑宗教住宿吗?

你如何鼓励attendance-either代替一个强制性的政策,或支持?

你怎么能点名?

如何提高学生出勤率?

你为什么想要一个考勤政策?

背后有许多原因有出勤政策,并为自己澄清这些原因(以及学生)是一个很好的起点。这里有一些潜在原因老师给要求出席:

鼓励学生成功:特别是在100级课程,你可能想要鼓励学生建立良好的学习行为,意识到学生经常逃课也不做。如果是这样,你有任何数据或学生奖状回来,或者你能点参加学习的影响的研究吗?你能把这一政策和其他努力鼓励在课堂上他们的成功,像如何采取有效的笔记在课堂上吗?
促进专业行为:你试图鼓励一种问责,预计在你的专业领域?如果是这样,你怎么能让这种情况下students-e.g清晰。,statements from those in the field—and how can it be tied to other course elements tied to encouraging professional behaviors?
支持组工作:你在课堂上使用大量的组工作依赖于每个人出现?如果是这样的话,最好的方法是你的政策,以促进团队凝聚力,或有其他团队责任机制、超越另外——这种简单的考勤政策?
促进学生的责任:你只是太累了的学生要求个人援助在追赶他们跳过你的课吗?这是完全合法的,但有其他方式他们可以赶上,Kaltura讲座录音,同时还能满足你对目标类的时间吗?
提供必需的考勤报告:在每学期的第二周,每个教练注册联系人确认学生出席,部分联邦学生资助需求的回应。更多相关政策,明白了登记员的考勤确认页面。

可以看到从上面的评论中,几个主题:首先,要明确知道你的任何考勤政策实施的原因,所以学生看到你积极的意图。其次,试图找到其他方式实现相同的目标,所以考勤政策与其他更积极的方式满足这些目标。在一起,这些目标可以帮助一个考勤政策似乎比家长式或任意更有意义。

你将如何平衡政策和指令?

在某种程度上,努力确保准确的考勤信息可以转化为一个行政折磨,和关心学生绕过你的程序可以变成一个持续的监管责任。虽然我们不宽恕学生违反了学生的权利、责任和行为准则躺着上课,我们都很敏感,关注考勤的惩罚性和治安方面可以把教师和学生到一个敌对的关系。当你考虑出勤政策和执行机制,认为对他们的影响关系,你想投资多少的精力,或是否有其他的方式为学生参与和成功实现你的目标。

你考虑到学生健康和健康吗?

许多教师寻求实施严格的考勤政策没有例外,所有学生公平的目标。理论上这是可行的,但是公平和股本是棘手的概念,我们可以很容易地破坏挣扎的学生追求抽象fairness-students谁能真正成功如果他们得到一些帮助导航一种疾病,一个家庭紧急情况,或者一些其他个人危机。考虑这三个因素在开发和实施考勤政策:

你怎么能平衡出勤率的重要性和健康行为?这种持续的COVID-19大流行期间尤为重要,当我们当然不希望生病的学生感到有义务来上课。如何你的政策鼓励出席,而不是让学生感觉压力来上课时感到不适和/或可能会传染吗?
你需要什么,如果有的话,文档的借口吗?IU健康中心不再提供“验证访问”(薇欧薇)形式,许多学生提交导师缓考。并要求任何形式的医生的注意可能会引入基于能够负担得起医疗不平等,以及侵犯学生的隐私。在大多数情况下,短期内不可能不值得记录,尽管长期健康问题可能是学生应该联系学生办公室主任有关。
你认为学生的心理健康以及他们的身体健康吗?心理健康挑战更难看到比感冒或流感,但他们可能会严重影响一个学生的出席和参与类的能力。看到咨询和心理服务(帽)的更多信息如何识别和帮助学生危机,准备好解决心理健康在你的政策以相似的方式像你身体健康。

你考虑宗教住宿吗?

你的考勤政策如何解决学生的宗教仪式?为了尊重我们的学生的不同传统,重要的是避免考勤政策似乎惩罚那些练习他们的宗教。看到CITL页面支持宗教仪式为更多的细节。

你如何鼓励attendance-either代替一个强制性的政策,或支持?

除了澄清任何考勤政策你可能的原因,重要的是设置一个课堂文化中显示实际价值来上课。如果学生可以获得该国的笔记在某些情况下只看视频讲座没有参与课堂任务,人的好处是?这里有一些建议给额外的价值来上课:

为学生树立一个好榜样,到达早课,开始和结束立即尊重他们的时间,并且待到很晚回答任何问题。
提供很多机会参与课堂时间提问,解决样品的问题或情况下与同学参与以团队为基础的学习。
扩大材料他们已经读过通过讲座关于应用程序的内容比回顾他们的阅读。
开发方法要求学生来上课负责准备,然后建立明确的连接在课堂上你要做的工作。
如果你发现一个学生失踪,送给他们检查报告;它显示你关心他们的成功和得到词,你注意到当他们错过上课。

换句话说,在你的课程使他们值得参加吗?

你怎么能点名?

点名的方式有很多,根据课程的类型和大小,以及连接到其他课程活动的目标。出席的最好方法负责的学生来上课准备。这里有一些常见的例子:

签到表:最基本的方法之一来找出是谁在课堂上,签到表可以有物流问题在大型类(他们每个人吗?将数据输入到帆布或跟踪电子表格?),它们可以破坏学生的接触,他们很容易破坏学生签一个没有朋友。
用猫:有学生提交一个快速评估甲级概念的任务结束时他们仍然模糊,或最感兴趣。这是一个很好的双重目的的方法,你仍然需要有人输入考勤数据,你(或你的助教)可以快速脱脂反应对新兴主题值得一说。更多的猫。
小测验:给快速测验在一些随机的时间在课堂上能够满足的需要一天的课预备阅读检查或课后理解检查。评分可以花时间,期间使用帆布类会对学生没有问题的笔记本电脑或移动设备。
抽查:记录定期参与,而是让学生填写索引卡在第一周,和随机将名称从甲板上的问题,注意那些没有回答。这个方法似乎是惩罚性的,除非你给的奖金来回答,而不是当他们没有拿走点。
座位图表:大型类可以分配座位和助教注意空位。这是一个非常乏味的任务缺乏连接其他教学工作,。
顶帽子:这个学生反应系统(又名“按键”)可以包含一个指定的考勤问题,或者学生可以获得信贷回答问题你问在你的讲座。即使学生不再需要购买许可使用高顶礼帽,我们通常阻止教师使用它只出席,因为它还有教学的好处。一定要读我们的页面确保准确的出勤和参与大礼帽。
使用考勤问题:结合在出勤和鼓励学生参与提问而不是仅仅检查了名字。

从我们的同事在更多的想法是可用的宾州州立大学。

注意:IU一直尝试与其他自动化系统考勤。到目前为止,卡刷在教室入口似乎创建瓶颈,和基于系统很容易被学生带着朋友的ID。

如何提高学生出勤率?

有多种方法可以鼓励学生出席,其中许多可以使用要么有或没有强制性出勤政策:

设定清晰的期望:明确政策大纲,花时间在第一次班会来解决你的期望和他们背后的原因。移动它超越规则的演讲关于成功学生为他们自己的目标和/或专业行为。
澄清出席的好处:让你们班上出勤率的原因非常清楚为什么你的班级每天都值得参加吗?你要测试的东西只在课上吗?会有明显的以团队为基础的学习,让他们应用和实践概念?有时间安排问答或审查吗?考虑收集奖状从以前的学生上课的好处,在写作或视频未来学生的“技巧”。
使课堂时间价值:通过讲课在同一内容阅读,也许工作问题或主要讨论扩大他们的阅读。给时间在课堂上实际应用的新知识和技能,或从事团体工作的这种做法。使用一个课堂评估技术活动作为“退出票”是一个伟大的方式让学生反思他们所学到的同时给你一个工具鼓励出席并跟踪有谁。
使用课堂成绩:简短的测验或活动可以提供点,只有在课堂上学生可以赚。但是确保这些活动对于学生的学习具有明显的益处,不仅point-generating出席执法者。
不要让学生是匿名的:承认学生在房间里(特别是在后面),问候,组工作期间入住,或任何让他们认出你知道他们的存在和价值。检查学生错过类快速的电子邮件说,“错过了你今天在课堂上。希望一切都是好的。期待你星期四”,尤其是如果它连接到任何你必须让学生陷入。
通过SER报告出席人数差距:使用学生参与名单让学生知道什么时候出席正在成为一个问题。这不仅促使学生一点,但它也带来了出勤率问题的关注学生的顾问,谁可能干预如果他们看到一个模式类。

由于IUPUI教学中心,从这部分采用的是谁。

额外的数据

LaFrance米歇尔和Steven j . Corbett。“21世纪的考勤政策”高等教育纪事报》。2014年7月14日。

https://www.chronicle.com/article/A-21st-Century-Attendance/147693

马歇尔,凯利。“为什么我不点名”高等教育纪事报》。2017年10月12日。

https://www.chronicle.com/article/Why-I-Don-t-Take-Attendance/241428?cid=rclink

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实现考勤政策如果你想要更多的援助,或寻找其他的方式鼓励学生出勤率和参与,联系CITLcitl@indiana.edu。

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