这一举措旨在评估获得认可的机会、服务分配的公平性，以及大流行给教师带来的直接压力，特别是那些最致力于指导学生和同事的教师。我们已要求校园内的奖项授予单位考虑以下问题:
•授予某一奖项所需的所有文件对决策有意义吗?
•能否降低对提名者/推荐人的要求?
•获得提名的途径有多透明、多容易获得?提名路径是否存在瓶颈(例如，由一个人根据角色而不是被提名人的专业知识来确定提名)?
•提名的人选是否具有应有的代表性?
我们正在跟踪这一过程的结果，为各个校园单位提供支持，并将这些努力置于我们自己的机构背景中，这可以通过对教师满意度的调查和对不同级别和性别的满意度差异的深入分析来描述。
机构数据
•性别和教师满意度报告。Coache 2016
(https://vpfaa.indiana.edu/doc/report-on-gender-and-faculty-satisfaction.coache2016.pdf)
服务权益与资源
•你现在可以做的五件事https://www.insidehighered.com/advice/2019/07/24/five-thingsfaculty-members-should-do-now-help-create-more-equitable-workplace
•走廊问题:https://www.insidehighered.com/advice/2018/05/10/ensuring-equity-servicework-opinion#disqus_thread
•教师工作量和奖励项目:
https://www.insidehighered.com/advice/2018/06/27/how-make-faculty-service-demandsmore-equitable-opinion
大流行的影响
•这种病毒把女教师逼到了崩溃的边缘。大学能帮上忙吗? https://www.nytimes.com/2020/10/06/science/covid-universities-women.html
•COVID-19大流行对科学家的不同影响:
https://www.nature.com/articles/s41562-020-0921-y
•监测COVID-19大流行期间女性的学术成果:
http://shiny.initiativesnumeriques.org/monitoring-scholarly-covid/
•COVID-19医学论文的女性第一作者比预期的要少:
https://elifesciences.org/articles/58807
•没有自己的空间:早期的期刊提交数据表明，COVID-19正在降低女性的研究生产力:https://www.insidehighered.com/news/2020/04/21/early-journalsubmission-data-suggest-covid-19-tanking-womens-research-productivity
•新冠大流行可能会阻碍丹麦女性研究人员的性别平等 https://www.nature.com/articles/d41586 - 020 - 02527 - 7
•COVID-19对女性研究人员的职业成本，科学界应该如何应对https://www.nature.com/articles/d41586-020-02183-x
