学术写作计划

完成你的写作公司的朋友

学术写作计划时(SWP)支持教师编写出版,推而广之,促销和任期。我们的目标是促进和分享强烈的作家写作实践和建立一个社区。

学校和项目在布卢明顿校园与我们合作提供金融支持和/或空间为我们的团体。

问题吗?

向我们伸出援手。

吉纳维芙Creedon
导演

学术写作计划
布莱恩·霍尔111年
大肠印第安纳州大道107号
布卢明顿,47405年
  • gcreedon@iu.edu
  • 812-855-5337

广泛的服务

学术写作计划为布卢明顿大学教员提供多个服务:

夏天写作训练和责任组

暑期计划和旅行很难可以写节奏。2022年夏天,我们提供一个菜单的短(一,二,三天)密集,全天(上午9点-下午4点)训练以及一些一周两周(上午9点-下午1点)训练。天注册购票。应用,点击这里申请表格。

教师写作小组

我们的学期的教师写组提供组问责和支持教师和其他全职学术任命谁愿意优先考虑自己的写作。你需要申请这些团体的一部分。

应用程序将通过为秋季学期8月1日和11月1日,春季学期。申请,请点击这里的申请表。

同行评审小组

我们安排同行评议小组,教师要求感兴趣。过去的组织包括教师工作任期和促销语句,和老师感兴趣收到同事反馈学术工作在他们的学科。

任期和促销支持

每年春天,我们提供一对一磋商任期和推广个人陈述(研究、教学及服务部分)。预约在这里或通过gcreedon@iu.edu联系创Creedon安排另一个时间。

写作磋商

我们提供一对一的反馈,教师在任何相关的作品IU的任命,如学术书籍/章节,文章,和授予应用程序。预约在这里或通过gcreedon@iu.edu联系创Creedon安排另一个时间。

特殊的写作活动

VPFAA和学术写作计划每个学年故去的写作活动。这些事件包括研讨会由该领域的专家的学术写作和生产力(OVPR),开项目(与CAHI),和季节性多日的写作撤退。

年度写作撤退

每一个可能,我们举办一个为期两天的撤退,帮助启动夏季写作项目。

2022年的信息“进树林”写作撤退,请看在我们提供的信息活动页面。

教师写作小组

教师写组(机制淡)是建立在两个基本原则:

  1. 日常写作产生更好的工作质量,同时减少压力。
  2. 组织责任有助于加强动机。

这些策略可以是特别困难的实现没有一些外部结构和支持。为了帮助你这些技能融入你的写作实践中,我们提供了每周写作坊,关注教师跨学科写作的需要。这些都不是评审小组(集中在共享工作和提高散文),但责任组织旨在支持过程中,社区,和生产力。

组织的结构

每三个小时写作小组会议分为以下方式:

小组讨论(约30分钟):这个讨论将促进教师co-facilitator和/或学术写作计划工作人员,将专注于写作和激励策略。团队中的每一位成员都将分享他们的进步自上次会议和结构化的写作时间的设定目标。

对整个团队讨论一些常见的主题包括:

  • 训练你自己写每一个一天
  • 生产目标设定策略
  • 类型的修改和反馈(结构、表面)
  • 平衡教学/写作/服务
  • 策略处理拒绝项目或评论家的评论

结构化的写作时间(剩下的两个小时):组内的所有成员将在剩余时间在会话在个人项目中,并将在会议结束的报告进度。

因为我已经在我的写作时间机制淡,这学期我完成了更多的写作比我没有参与。

布卢明顿大学教员的参与者

对参与者和主持人的期望

参与者将:

  • 承诺为本学期定期出席。你的存在加强了他人的责任的同时我们会出现因为别人希望我们。写作组织竞争力。参与者不断缺席不会选择继续在以后的学期。
  • 在每个星期准时到达。来晚的人是破坏性的,破坏了别人的动机。
  • 记录的目标和进展。
  • 提供反馈进展。

集团协调员将:

  • 领导一个简短的讨论每个会话的开始目标,策略,和长期的写作计划。
  • 帮助参与者保持学习状态(从邮件、媒体和其他干扰)。
  • 可以在写作过程提供建议或一个特定的写作问题。
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