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研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

社区卫生评估和公共卫生规划原则，包括:社会和流行病学评估;健康问题、行为和行为决定因素的识别和优先排序;行政和政策评估;规划项目实施和评估;评估包括人员管理和资源获取。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr

在职业环境中发展全面的员工健康教育和健康促进项目的方法。主题包括健康风险评估;方案设计、实施和评估;员工健康网络;以及适合工作场合的特殊教学方法。回顾来自商业和工业的模范员工健康教育计划。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr

广泛研究临床环境中的健康教育项目，包括历史背景，最近的立法，医疗保健提供系统，教育者的角色和责任，患者代表，项目规划和评估策略。检查教学技术和材料，并审查模型程序。可能需要实地考察。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr

审查心理健康方面的最新发展;对公共卫生和学校卫生项目的影响;健康教育工作者在支持性倾听、危机干预以及针对当代健康问题的适当咨询和转诊战略方面的作用;以及健康咨询作为公共卫生和医疗保健系统不断发展的组成部分的发展。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

在教师的指导下，以讲习班的方式进行与公共卫生个人相关的有趣主题。强调实际应用，团队参与和资源人员的使用。具体的主题各不相同。可重复的信用。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

专注于理解当代成瘾理论，包括行为、心理学、生物学、生理学、社会/文化和其他方法。涉及的主题包括青少年/成年人的成瘾(例如，毒品、性、饮食、互联网、赌博、工作)。完成后，学生将展示成瘾理论和成瘾行为背后的因素的知识。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

文化和社会经济因素、性别、年龄和地区因素都会影响某些美国人口健康状况的差异。学生评估社会、行为和卫生保健方面的研究，使用社区卫生预测指标，并为特定群体制定公共卫生、卫生服务、政策和其他干预策略。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

这门在线课程探讨了老龄化问题和不同人群之间的健康不平等，女性的老龄化和健康经历，以及婴儿潮一代老龄化的前景。研究生评估当前公共卫生项目和政策的有效性，以满足快速增长的多样化老年人口的需求。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

社会和行为因素在健康中的作用将被审查。从个人、人际、组织和社会层面选择的理论、概念和模型，将讨论应用于各种公共卫生问题、人群和环境的健康促进和行为改变项目。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-B 589和SPH-B 501，或等效。设计和选择以理论为基础，以数据为基础，适合环境和社区的公共健康促进干预措施和计划。强调社会和行为干预。

前提课程名称:健康的社会和行为决定因素

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

这门跨学科的在线课程回顾了医疗保健，衰老的生物学，衰老的新研究，以及老年人综合医学的应用。学生评估综合疗法和对抗疗法在快速增长的老年人口中对常见慢性疾病的比较有效性，并批判性地分析“抗衰老”行业。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

发展技术和信息系统方面的领导能力，支持和促进晚年生活的健康和独立。学生评估和应用理论结构，包括人与环境的契合，以人为本的设计，隐私，道德和可用性，以制定商业计划，向风险资本家展示。培养沟通、信息、技术和设计方面的能力。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

深入了解用于性健康和生殖健康监测目的的主要方法和系统，重点是收集、分析和解释对规划、实施和评估促进性健康和生殖健康的努力至关重要的数据。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程涉及对性健康和生殖健康领域的研究和概念框架的深入探索，重点是最近的科学发现、当代争议、与性健康和生殖健康相关的新技术以及社会中的相关伦理问题。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

性健康科学家提出一系列独特的问题，需要量身定制的方法和方法来回答。通过独立阅读和互动讨论、讲座和嘉宾演讲以及学生主导的演讲，我们将了解性健康研究、干预和实践的主要要素。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

专注于改善卫生服务组织的运作，减少资源利用和管理卫生保健组织(医院和养老院)的决策工具(统计/数学工具)。介绍用于提高吞吐量、优化响应时间和在医疗保健部门创造可观价值的各种工具。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1-3cr。

公共卫生领域的当代课题在具有专门知识领域的教员的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1-5cr

攻读公共卫生研究生证书的学生在适当的专业环境中发展和应用知识和技能。实习经历必须事先获得批准。信用可重复

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

在专业兴趣的专业领域的计划阅读是在研究生教学团队的指导下进行的。招生仅限于高级研究生，阅读建议必须提前获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目是在研究生教学团队的指导下进行的。招生仅限于高级研究生，项目提案必须提前获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过在教师指导和监督下的卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。只按S/F评分。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会，展示他们在行为、社会和社区卫生方面达到公共卫生硕士课程能力的程度。学生必须在公共卫生硕士课程的最后一年注册秋季SPH-B 698课程。sph - b696是先决条件或共同条件。春季SPH-B 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-B 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

前提课程名称:公共卫生硕士行为、社会和社区卫生领域经验

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-B 589或其他健康行为理论研究生课程;仅限于博士生。健康行为理论在研究中的作用分析。强调探索与基于理论的研究相关的概念和方法问题，并为基于理论的研究项目提出建议。

前提课程名称:健康的社会和行为决定因素

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

P:仅限于博士生。本课程为学生提供公共卫生项目、政策和干预评估研究的先进知识和技能。主题包括逻辑模型，研究设计，测量，数据收集，先进的统计和经济评估方法。需要教师许可。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程为博士生提供如何申请外部资助进行研究的基本了解。最终的成果是一份拨款提案，学生们可以用它来申请资金来支持他们的工作。这门课只对博士生开放。需要教师许可。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

公共卫生领域的高级课题在具有专门知识领域的教员的指导下进行研究。具体的主题各不相同。适用于具有高级研究生身份的学生。可重复的信用。要求毕业生平均绩点至少为3.0。

研究领域:行为、社会和社区健康(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

P:博士生身份。研究技术在公共卫生进行了审查，目前和完成的研究项目和其他专业文献的例子进行了批评。特别关注正在计划或正在进行的论文。要求毕业生平均绩点至少为3.0。

研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

传播理论在体育产业中的应用。公共和媒体关系的审查，特别关注信息发展，形象建设和体育组织的危机管理。

研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

本课程将提供体育写作的概述，从它的起源到21世纪的现状。本课程将使学生学习体育写作过程的基本知识，从信息收集到写作和编辑稿件。学生将获得在当今社会工作所必需的技能。也将学习如何批判性地分析别人的文章。这门课是关于写作和语法的。学生必须清晰、准确、有创意地讲述故事。

研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

介绍当代理论和实际应用的领导态度，行为，和战略，帮助体育管理专业人员有效沟通。特别关注在组织背景下理解人类行为、动机、群体资源最大化、管理冲突、指导组织文化、管理和领导混乱和复杂的问题，以及体育领域的领导者如何通过有效的专业沟通取得成功。

研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

从社会-文化-历史的角度考察体育对社会的影响，关注媒体问题。以及当代的观点。专注于印刷新闻、电子媒体、公共关系、广告纪录片和体育新商业现实中所表达的新兴技术的融合世界。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

介绍与健康有关的状态或事件的基本流行病学和生物统计学原理、概念和监测和调查程序。介绍了收集数据和分析疾病发病率和流行率，以提供导致有效干预和预防的分析。回顾信息来源，疾病和诱发因素之间的联系，以及统计表示。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

建议前提条件:SPH-E 651。本课程为学生提供一套流行病学的核心概念和技能，以批判性地评估研究报告和回顾流行病学和公共卫生文献。学生将有机会领导一篇文章讨论，展示科学信息和写一篇论文评论。不同主题的学分可重复。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

流行病学，公共卫生?支持健康监测、病因学研究、干预设计和评估以及卫生政策。卫生措施演习使用公共数据和模拟。在最后的提案中，学生应用流行病学原理来评估当前的文献，制定适当的研究设计和方法，以及限制有效性威胁的策略。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

慢性疾病流行病学和病因学概念综述流行病学研究中的研究设计与因果推理美国和世界范围内的主要慢性疾病和趋势;预防和筛查。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

传染病监测方法介绍，暴发调查，队列和病例对照研究，传播和预防动态，以及疫苗接种计划。讨论了疾病的决定因素、人口中的分布及其控制，以及对政策和预防的影响。学生使用案例分析传染病爆发。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

遗传流行病学研究遗传因素在各种环境背景下决定复杂疾病中的作用。在本课程中，我们将介绍遗传学和流行病学的基本概念，并进一步讨论遗传流行病学中的重要问题。我们还将讨论分析中提出的其他关键问题。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

社会流行病学概论，包括社会因素如何影响健康结果的方法和主要研究结果。主题包括社会经济地位、种族、性别、社区、工作地点和社会网络的作用，以及上游决定因素，如社会资本、收入不平等和社会政策对健康的影响。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-E 651流行病学和SPH-Q 501公共卫生统计学概论或同等学历。中级流行病学将以SPH-E 651中介绍的概念为基础，进一步详细介绍流行病学研究中的研究设计、数据分析和解释以及推理的要素。原理和方法用例子说明，并通过习题和作业复习。

前提课程名称:流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

分析流行病学方法的中级课程将侧重于研究结果的解释，研究设计，分析方法和结果。学生将被介绍到关于研究设计、分析和解释的有争议的方法的不同观点，并将完成涉及已发表工作的批评和现有数据分析的练习。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

数据可视化和分析是所有公共卫生专业人员使用的主要技能。这些技能对于向利益攸关方和公众传达关键的公共卫生信息至关重要。另外，师傅?S级公共卫生专业的学生毕业后需要进行数据分析。这是一项重要的技能，受到政府机构、研究机构和雇用公共卫生毕业生的私营企业的重视。本课程旨在提供实用的数据管理，操作，可视化和分析技能，将转化为所有专业设置。本课程将为学生提供一个使用免费软件R进行统计计算的机会。R语言提供了一个丰富的数据处理环境，特别是统计建模和图形处理。本课程将强调数据操作和可视化，以及加强统计建模课程。特别地，本课程将介绍R统计语言，这是一个丰富的数据处理环境。 Students will learn how to import, clean, manage, manipulate and display data. They will also learn how to create print quality tables using R functions. Though this course will emphasize data manipulation and visualization, it will also reinforce statistical modeling courses. Most importantly, this is a hands-on, project-based course to enable students to develop skills and to solve data problems using R.

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-E 651流行病学和SPH-Q 501公共卫生统计学概论或同等学历。本课程将使学生熟悉总结现有文献定义领域的工具，最终学生将进行自己的出版质量系统回顾/元分析。我们将涵盖的主题包括:文献综述，元分析和元回归，评估和解决研究中的异质性，以及评估和解决研究中的偏倚。

前提课程名称:流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

建议先决条件:SPH-E 651和SPH-Q 501或同等条件。本课程介绍流行病学的基本概念，饮食评估的基本方法，回顾营养和慢性疾病的各种主题，并教授营养流行病学文献批判性评估所需的技能。

前提课程名称:流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

建议先决条件:SPH-E 651。在专业兴趣的专门流行病学领域的计划阅读是在研究生教师的指导下进行的。招生仅限于高级研究生，阅读建议必须得到流行病学教师的批准。需要教师许可。可重复一次信用。

前提课程名称:流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

研究项目是在流行病学研究生教师的指导下进行的。这可以是资助写作，或手稿准备，或数据分析的形式。经院系批准，只招收高级研究生。需要教师许可。可重复三次积分。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 7 cr。

推荐前提条件:研究生平均绩点至少为3.0。公共卫生技能是通过在教师的指导和监督下在公共卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。需要教师许可。只按S/F评分。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来证明他们在流行病学方面满足公共卫生硕士课程能力的程度。学生必须在公共卫生硕士课程的最后一年注册秋季SPH-E 698课程。SPH-E 696是先决条件或共同条件。春季SPH-E 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-E 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-E 658;SPH-E 659或同等证书(或教师许可)。从观察数据中推断因果关系是流行病学的一项关键任务。本课程将首先介绍因果理论的基本概念，然后展示在E658和E659中介绍的流行病学概念和方法如何在这个总体框架内被理解。流行病学概念，如混淆、可比性、总体效应、直接效应、中间变量、选择偏差和信息偏差，将在反事实理论的背景下正式定义。

前提课程名称:中间流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-E 658;SPH-E 659或同等证书(或教师许可)。本课程将介绍流行病学中使用的高级统计方法。主题包括:边际效应和潜在结果估计;倾向分数;时间依赖性治疗方法分析cox -比例风险模型;纵向和层次数据分析;广义估计方程;glm和gam。

前提课程名称:中间流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:SPH-E-790只招收博士生。这是一门关于流行病学家用来回答实证问题的研究方法的高级课程。本课程提高博士生的分析流行病学和流行病学研究的过程。本课程提供构建论证、确定最佳研究设计和阐明分析的基本原理方面的培训。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

建议前提条件:SPH-E 651。研究项目是在研究生教员的指导下进行的。这可以是资助写作、手稿准备或数据分析的形式。招生仅限于高级研究生，项目提案必须提前获得批准。可重复的信用。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

建议前提条件:SPH-E 651。在专业兴趣的专门流行病学领域的计划阅读是在研究生教师的指导下进行的。招生仅限于高级研究生。导师许可;阅读计划必须事先批准。可重复的信用。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 cr。

建议前提条件:SPH-E 651。本课程将使学生掌握应用流行病学概念来批判性地评估公共卫生和医学文献中的研究报告的技能。学生将有机会领导讨论，并提出他们的论文研究。本课程将邀请演讲嘉宾介绍他们在流行病学和公共卫生方面的研究。只按S/F评分。

前提课程名称:流行病学

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 12 cr。

资格考试必须通过之前注册学位论文学分。可重复的信用。

研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 cr。

推荐先决条件:完成三个学期的SPH-E 794流行病学博士研讨会。本课程要求学生综合和整合他们在流行病学课程中获得的知识。学生将根据流行病学博士能力进行评估。

前提课程名称:流行病学博士研讨会

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

与非裔美国人和拉丁裔家庭的社会文化背景相关的问题将被探讨。具体的重点将是了解这些问题如何影响这些民族家庭的家庭环境生活。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

深入观察孩子从怀孕到6岁;平衡理论、应用和研究，展示了现实的、日常的文化背景下的整个孩子的图景。希望参加本课程的学生必须完成6学分的社会/行为科学或得到老师的同意。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程结合科学和个人经验，研究青少年中期到青春期的发展。我们将讨论发展理论，并通过这些理论的镜头来看待我们的信念，注意研究支持、质疑或反驳社会关于发展的观点的方式。希望参加本课程的学生必须完成6学分的社会/行为科学或得到老师的同意。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

强调成人及其多重社会、心理、文化和生物环境之间的发展互惠关系。促进学生在几个突出领域的深入和特定重点的考试，以加深他们对成人发展的基本理解。希望参加本课程的学生必须完成6学分的社会/行为科学或得到老师的同意。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr

深入研究父母离婚对孩子的短期和多年后的影响。重点是如何尽量减少这些影响，以及社会态度和信仰如何影响社会政策。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

家庭生活教育的哲学、原则、假设和历史，强调以理论为基础的课程开发。策略，方法和资源发展课程，以解决当代家庭生活。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

在他们的文化和历史背景下，对父母子女关系的理论、研究和实践方面进行彻底和全面的回顾和讨论。希望参加本课程的学生必须完成6学分的社会/行为科学或得到老师的同意。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

生长和发展不同方面的相互关系;回顾、讨论和评估人类发展和家庭研究中的当前问题。主题可能有所不同。需要教师许可。根据主题，可能需要先决条件。不同主题的学分可重复。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

家庭学习各方面的分析与解读;强调理论和/或经验公式，强调批判性的讨论和评估。主题可能有所不同。根据主题，可能需要先决条件。不同主题的学分可重复。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

建议前提条件:SPH-F 255或同等规格。与性教育教学具体相关的哲学、内容、方法、资源和评价。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

学生将带领家庭过程的心理教育讨论小组，包括家庭影响、沟通、亲密关系、亲子关系、失去和离婚。学生也将被要求协助与该讨论相关的各种行政任务。需要与教授面谈。在修习本课程前，学生必须修完3学分的社会科学课程。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

涉及规范和非规范的家庭和社区压力、社会支持、意义构建和家庭和社区应对。包括改善压力对家庭和社区影响的弹性因素。希望参加本课程的学生必须完成6学分的社会/行为科学或得到老师的同意。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

建议先决条件:SPH-F 150或SPH-F 258或同等水平或教师同意。在教员的指导下，以研讨会的方式讨论与HDFS个人和相关学科相关的主题。强调实际应用，团队参与和资源人员的使用。主题不同。不同主题的学分可重复。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

独立研究学生特别感兴趣的问题。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

在教员的指导下，在适当的环境下完成专业实习。实习经历必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。估价仅以货到付款为基础。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

在导师的指导下，将学生的学习领域应用于解决问题。在工作开始之前，必须向指导教授提交一份详细的建议。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

人类发展和家庭研究领域的当代课题在具有专门知识领域的教师的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

主要HDFS理论和概念框架的关键检查和调查。综合分析当代研究和实践以理论基础为依据的方式。阐述理论/概念框架的基本原则和它们发展的社会历史背景之间的相互作用。希望参加本课程的学生必须完成6学分的社会/行为科学或得到老师的同意。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

家庭和卫生系统之间的接口。探讨家庭功能与健康和家庭成员保健各方面之间的关系。强调学生理解如何利用家庭系统的优势和克服家庭系统的弱点来影响健康行为。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

在专业兴趣的专业领域的计划阅读是在研究生教学团队的指导下进行的。阅读提案必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目是在研究生教学团队的指导下进行的。项目建议书必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过在教师的指导和监督下在公共卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

专业实习是在教员的指导下完成的。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。估价仅以货到付款为基础。

研究领域:人类发展与家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来展示他们在家庭健康方面达到公共卫生硕士课程能力的程度。学生必须在MPH项目的最后一年注册秋季SPH-F 698课程。SPH-F 696是先决条件或共同条件。春季SPH-F 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-F 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

前提课程名称:家庭健康方面的实地经验

研究领域:跨部门研究生院(跨部门)
学分:0 cr。

硕士生如果已经学习了30小时或以上适用于学位的研究生课程，并且已经完成学位的所有其他要求(除论文或最终表现项目外)，可以注册G599。需要部分授权。在注册本课程之前，学生必须在学位所需的论文学分中注册。可重复的。

研究领域:跨部门研究生院(跨部门)
学分:6 cr。

适用于已经完成博士学位所有课程要求的研究生，已经通过博士资格考试，并具有必要的学位学分数，本课程为高级研究学生提供了一个在高级研究员监督下分享想法和问题的论坛。在注册本课程之前，学生必须在学位论文学分要求的数量注册。可重复5次，最多为6个总注册。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

作为学科为健康和安全教育提供基础的哲学和原则，包括职业史、健康行为理论、应用于健康传播的学习原则、健康促进中的传播和采用、专业准备和专业专业化领域。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

创新策略在健康教育教学中的应用。注重教学的概念化，明确教学目标，规划单元和课程，运用各种教学方法，选择和使用教学材料，评估教学效果。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程侧重于母乳喂养实践和政策。讨论了规划方案设计以改善母乳喂养做法的策略，以及支持社区母乳喂养的不同干预措施。还强调了世界卫生组织(世卫组织)关于母乳喂养做法的政策和建议。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

考虑将协调学校卫生方案(CSHP)作为一种健康促进模式，对健康和教育成果都有贡献。阐述CSHP在国家、州和地方各级的作用和功能。包括跨多个方案组成部分解决儿童和青少年健康问题的战略。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

建议前提条件:SPH-H 160或同等规格。本研究生课程包括急救研究、急救教学技术、心肺复苏(CPR);自动体外除颤器(aed);协助SPH-H 160实验室。完成课程的学生将有资格获得美国红十字会讲师授权。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

为教师、管理人员、机构人员和其他与儿童或成人一起使用持续处方药物的人员提供的非医学介绍。检查这些药物如何影响学生或客户的表现。其他主题包括药物作用、相互作用、适应症、禁忌症和副作用。

前提课程名称:急救和紧急护理

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

旨在确保职前和在职教师获得实施有效健康教育课程所需的知识和基本技能。主题包括:当前的儿童健康问题，健康内容标准，有效的教学策略，适合发展的内容，课程开发，课程和单元规划，评估，健康主题与传统学科的整合。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

在人类性教育的能力被确定为教师，管理人员，护士，和其他学校人员。具体活动包括开发人类性教育的全面词汇，建立有效的沟通技巧，并审查与人类性教育相关的各种教育技术和材料。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

全面而实用地探究了美国社会的酒精和药物滥用问题。生理，心理，社会学，神学和法律层面的问题通过讲座，小组讨论，嘉宾演讲，和视听演示进行探讨。讨论毒品教育计划的教学和辅导原则。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

调查与生活方式和健康行为相关的各种当代问题，包括疾病控制和预防中心优先考虑的健康风险。影响健康促进的社会、经济和环境因素，如贫困、社会资本和大众传播等，也将被讨论。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

帮助教育工作者和健康相关人员在工作环境中处理死亡教育和/或死亡。教育方法和材料，帮助/支持策略，以及关于死亡和垂死的背景内容。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

消费者决策模型，与消费者问题相关的可用信息的解释和评估，以及消费者意识和保护资源的识别。强调健康教育工作者在以消费者为基础的社会中的作用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

审查妇女与健康和保健的关系，关注妇女所特有的、两性在整个一生中共同面临的健康问题。强调当前有关妇女健康问题的信息和健康教育者在妇女健康中的作用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

对老龄化研究领域的概述，重点是健康、心理方面和政策问题。包括老化的理论方法和目前在这些领域的研究。深入的文献综述提供了所选领域的重点和增强的知识。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

深入研究艾滋病和性传播疾病在美国和世界范围内的健康和社会影响，特别关注个人预防行为的理论模型。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

各种药物，包括酒精、镇静催眠药;narcotic-analgesics;可卡因;黄嘌呤;大麻;迷幻剂;在我们的文化中，非处方药、处方药和其他导致健康问题的物质都被确定和讨论。强调历史，使用和滥用症状，以及健康教育工作者在预防和转诊中的作用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

与国际卫生有关的主要趋势和问题，包括卫生保健系统、营养、计划生育、传染病和慢性疾病的分布和性质，以及某些国家的预防措施。特别强调可以通过健康教育项目预防的问题。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

在教师的指导下，以讲习班的方式进行与学校和公共卫生及相关学科的个人有关的有趣主题。强调实际应用，团队参与和资源人员的使用。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

计划在不同的公共卫生环境中实施创新的卫生教学方法。学习者获得概念化和针对性教学的技能;明确教学目标;计划课程和单元;运用有效的教学方法;教材选择;评价教学效果。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

当代社会人类性表达的问题、问题和科学概念，特别关注它们与个人健康和健康性发展的关系。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

确定相关的评估概念、度量、模型和技术。为交流规划理论、涉及相关利益相关者、分析数据和报告结果提出了以利用为重点的策略。希望参加这门课程的学生应该有以前的课程规划课程或经验，并得到学生导师的许可。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

课程内容包括死亡教育方法的研究，死亡与死亡相关学习活动的准备，学生论文的评估，以及SPH-H 220死亡与死亡的主要讨论部分。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

包括性教育方法的研究，处理人类性行为的学习活动的准备，学生论文的评估，以及SPH-F 255人类性行为的主要讨论部分。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

在注册论文学分之前，每个学生必须获得该学生硕士论文委员会成员的学校批准。可重复的信用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:SPH-H 502带B?或更高版本。健康教育课程开发的理论与实践，包括课程开发的理念与原则;健康指导的安排和顺序;年度、单位、课程计划;课程准备;评价策略;以及组织课程开发项目的实际程序。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:SPH-H 552。学习者获得或提高在不同环境下实施公共卫生教育项目所需的技能和知识。学生将建立应用环境所需的技能，以资助、概念化、设计、交付和评估与健康教育理念一致的项目。

前提课程名称:促进妇女健康

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:SPH-H 510或同等水平的B?或更好。侧重于知识和技能，以管理当地学校的卫生项目，重点是系统变化理论，需求评估，项目规划，项目管理，联盟发展，团队建设，社会营销和宣传，政策制定和实施，和长期可持续性。

前提课程名称:学校健康计划的组织

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

建议前提条件:SPH-H 350。学生培养与专业标准相一致的教学能力，并包括向不同人群提供性和生殖健康教育所需的新兴技术和应用。适用于包括中小学在内的公共卫生机构的未来和实践教育工作者和卫生保健工作者。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

促进健康已成为改善人口健康的主要战略。世卫组织将其定义为使人们能够加强控制并改善自己的健康。该课程为卫生专业人员提供理论、技术、组织、经济、政治和系统技能，以建立和评估国内和国际的健康促进计划。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

计划在美国各地和选定的外国的学校和公共卫生项目的游学在教师赞助商的指导下进行。具体的行程各不相同。在注册本课程之前，学生必须获得主办方的许可。只提供优等成绩。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

健康教育领域的当代课题在具有专门知识领域的教员的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

在教职员工的指导下，在适当的学校环境中完成最终的实际管理经验。在整个实习期间定期举行研讨会。实习经历必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。估价仅以货到付款为基础。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

宪法、立法机关、机构、法院和公众在制定公共卫生政策方面的作用。包括宪法权威、政府干预的限制、保护社会利益和维护个人权利之间的紧张关系、阅读法律文件、承认法律问题、与律师沟通以及提高公众对影响健康的法律的理解和影响的战略。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

培养在学术、公共、非营利和私营机构获得和管理用于卫生和人类服务研发的外部资金的技能，包括建立研究或开发职业轨迹;确定感兴趣领域的资金来源;准备拨款的建议和预算;管理资助项目。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

在专业兴趣的专业领域的计划阅读是在研究生教学团队的指导下进行的。招生限于高级研究生，阅读提案必须提前获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目是在研究生教学团队的指导下进行的。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

在教师的指导下，在适当的专业环境中完成实际的学习经验。在整个实习期间定期举行研讨会。实习经历必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。估价仅以货到付款为基础。可重复最多10个学分。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过在教师的指导和监督下在公共卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。现场经验必须事先批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只按S/F评分。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

健康促进实习

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程为学生提供了一个机会，展示他们在专业健康教育中达到公共卫生硕士课程能力的程度。学生必须在MPH项目的最后一年注册秋季SPH-H 698课程。SPH-H 696是先决条件或共同条件。春季SPH-H 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-H 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

为博士生提供批判性思考教学实践和提高教学技能所需的知识。根植于教学和学习的学术，将帮助学生为教学做准备，在课堂上感觉更舒服，并在一个支持性的环境中利用教学的最佳实践。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

健康行为领域的高级主题在具有专门知识领域的教员的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。适用于具有高级研究生身份的学生。要求毕业生平均绩点至少为3.0。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

回顾健康教育的研究技术，并批评当前和已完成的研究项目和其他专业文献的例子。特别关注正在计划或正在进行的论文。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只提供优等成绩。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

健康行为方面的计划阅读是在研究生教学团队的指导下进行的。招生仅限于高级博士生。阅读提案必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复至10个学分。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

健康行为领域的研究项目是在研究生教学团队的指导下进行的。招生仅限于高级博士生。项目建议书必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复最多10个学分。

研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:外墙面cr。

可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

旨在涵盖运动机能学领域的各种主题。不同主题的学分可重复。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

在体育教学中使用微型计算机作为解决问题的工具的实际应用。在体育教育、运动科学、管理、体育和研究中的编程应用和问题。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

本课程是为编程新手，很少或没有任何编程语言的背景。我们将介绍编程的基本知识，特别是MATLAB，重点是编写程序来组织、结构和分析行为和生理研究中常见的数据类型。主题包括变量、脚本和函数、选择语句、循环、字符串操作、数据结构、文件输入和输出、数据绘图、索引、统计和曲线拟合。在整个课程中，学生将编写一系列函数来分析真实的数据集。将强调与研究数据相关的挑战和策略。在学生注册本课程之前，建议先学习统计学课程。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

提供有关锻炼和身体活动的深入知识，因为它适用于残疾人的整个生命周期。涉及的主题包括评估、决定因素、编程、对运动的生理反应、适应和可达性问题。重点将放在儿童发病条件。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

关于坚持各种形式的体育活动的实证研究和理论观点的概述。重点研究特殊人群。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

建议先决条件:ANAT-A 215。牛顿力学应用于人体运动。运动技术分析。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

对生理、心理和生物力学原理、机制和现象的综合分析，为获得高水平的身体表现所需的能力和能力。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

推荐前提条件:PHSL-P 215。运动对生理变化的研究。强调心肺、肌肉和生物化学对训练的适应，以及这些对人体表现的影响。生理学原理应用于运动训练、成人健身、体重调节和物理治疗。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

推荐前提条件:PHSL-P 215。研究与肥胖相关的各种当代问题。主题可能包括肥胖和健康风险，促进脂肪沉积和代谢的因素，传统与非传统减肥计划，以及坚持减肥计划。建议提出了发展一个全面的体重管理计划。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

运动控制下的神经机制概述。神经生理学原理在人体运动表现中的应用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

运动控制下的神经机制概述。包括神经生理学原理对人类运动表现的应用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

这门多学科课程的目的是让学生了解人类自主运动的神经解剖学、神经生理学和神经行为学基础。以研讨会为基础的讲座将强调与有目的的行动相关的皮层和皮层下区域的结构和功能的参与(例如，目标导向的达到，语言和运动)。此外，将讨论案例描述，为学生提供神经发病机制和特定运动缺陷之间的联系。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

人性学研究人类表现的发展方面，包括从受孕到青春期的生长和运动发展过程强调研究认知，情感和精神运动的发展及其对儿童运动行为的影响。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

研究人类表现的发展方面，包括整个青春期的生长和运动发展过程。强调研究的认知，情感，和精神运动发展和他们对青少年的运动行为的影响。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

儿童体育教育的发展性方法，包括发展性运动经验、课程开发、教师行为、班级管理、游戏环境和各种适合发展的运动活动的影响。学生参与课堂教学，小组项目，以及各种当代游戏，节奏和自我测试活动。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

体育教学专题。不同主题的学分可重复。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

为专业人员提供各种残疾状况和健康损害的工作知识。特征，病因，病理，加上行为，认知，生理和医学的影响将被讨论。学生将体验选定的医学术语和教育康复机构的医疗/行为管理程序。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

正常与异常人群运动能力的神经基础与因子结构与特定综合征相关的运动问题;用结构化和非结构化测试和检查表评估运动发育。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

提供身体活动在预防疾病和残疾中的作用的概述。探讨不活动的健康相关后果，并讨论旨在增加人口身体活动的干预措施。这门课程的重点是肥胖及其与健康相关的后果。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

提供一个环境，让学生可以探索和批判性地分析与体育活动，健身和健康相关的研究领域。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

对适应体育教育中与哲学、程序和实践有关的问题的研究

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

学生将学习体育活动评估方法和技术的理论与实践。体育活动评估方法，统计分析和数据解释将被强调。将提供使用当前评估技术的实际经验。重点将放在测量和监测身体活动和久坐行为，以及理解这两个健康因素之间的描述。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

身体活动理论，评估和研究方法的概述，从婴儿期到成年期。检查和制定基于证据和发展适合不同年龄组的体育活动计划。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

对明显健康成人运动处方的健康实验室评价。课题包括1)风险分层，2)血液化学、身体成分、肺功能和运动测试的实验室评估和解释，3)运动处方，包括儿科、产科和老年病的处方修改。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

生理学，评估技术，基本心律的解释，12导联心电图，以及临床运动测试中的辅助成像技术。心脏药理学基础简介。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

学术知识和实践经验相关的体育活动教练利用行为模型和理论和体育活动最佳实践。学生研究PA/健康趋势和哲学，健康行为理论和激励技术。将指导/行为技术应用于实际客户/社区，将理论和最佳实践相结合。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

对企业健身、预防医学、运动医学和医院康复的计划结构、管理、营销、预算和财务的概述。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

心脏、肺、代谢和相关疾病的基本药理学及其对运动/相关健康专业的影响。课程以AHA高级心脏生命支持提供者培训(具有认证)结束。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

从城市主任或学校管理者的角度来看，管理城市体育课程的原则、问题和程序。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

参加与适应性体育教育相关的研究研讨会或实习经验。研讨会是为研究生进行研究作为论文或论文的一部分。实习课程旨在为没有论文的研究生提供真实世界的经验。有关研讨会或实习报名的决定必须得到讲师的批准。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

人的因素和人体工程学指的是研究人们如何与他们的工作环境相互作用。本课程旨在通过系统地应用有关人类能力、局限性和行为的相关信息，对这门科学的认知原理进行高级水平的回顾，这些信息涉及到机器的设计及其在特定环境中的使用。重点将放在从信息处理的角度人机系统的交互性质，以及用于评估现代工作场所设计的人体工程学模型和技术的发展。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

本课程扩展了三维CAD软件在虚拟世界测量和测试应用中的能力。运动捕捉肌电图，力板和杰克人体仿真软件用于设计和评估工具和使用CAD过程的工作任务。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

课程介绍人体工程学变化团队所采用的促进方法。模型，基本原则和技能实践将在:组织变革，数据收集，团队流程和培训发展。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

课程介绍社会技术系统设计中的人体工程学。社会、技术和环境系统被认为是对工作和工作系统的设计、实施和人体工程学评估的影响。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

课程调查物理人体工程学的主题。肌肉骨骼结构和功能的检查与工作场所和总体设计中常见的应变来源有关。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

课程介绍了人为错误和相关认知机制的概念模型。该框架工作用于描述和分析任务执行和产品使用中的人为错误。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

本课程介绍作品设计分析方法及开发工具。课程考察工人执行工作任务的方式，工人如何与他们的工具和工作空间互动，以及操作环境。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

本课程探讨工业设计与人类工程学的传统关系。课程探讨审美和功能需求如何指导人们与他们的环境的互动。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

学生将准备使用人体工程学评估工具和方法进行研究和专业设置。学生将获得开发和实施人体工程学解决方案的实践经验。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

这是一门高级课程，侧重于研究和实验，以确定特定的人体物理特征和任务、设备和环境设计之间的相互作用，目的是通过人体工程学方法和技术的应用，使人类的能力与需求相匹配。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

本课程介绍用于研究和专业人体工程学应用的3D CAD软件和快速原型制作。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 5 cr。

提交和批准的主人?S论文委员会成员表格，在注册论文学分之前。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:8 cr。

本课程为学生提供在人体工程学专业的实习机会。实习机会可以作为学生必要的实习时间。S专业认证。实习必须事先获得批准。需要教师许可。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

文献综述。将介绍临床和健康人群的信息，以及有害的心理后果。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

sph-k 530。建议前提条件:phspp 201。通过详细的分析和具体的动作来研究人体运动的机械原理;原则的一般适用性。力，力矩，稳定性，线性和角动量。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

牛顿对人体线性和角运动学和动力学的研究。序贯链的定量研究。关节力和力矩的计算以及肌肉力的计算。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

基于人类表现的科学基础研究人体运动，包括先进的运动学理论和神经肌肉整合。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

急性和慢性运动的肺和呼吸反应的系统方法。强调与运动表现相关的通气和呼吸适应，以适应健康和疾病中的身体活动。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

急性和慢性运动心血管反应的系统方法。强调与运动表现相关的心肌和循环适应在健康和疾病中的身体活动。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

在急性运动或长时间运动训练中发生的生物化学适应的研究，重点是中间代谢的生物化学调节。实验室技术包括血源性代谢物的生物测定、肌肉酶活性和能量底物的存储/利用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

综合分析中间代谢的生化调控，重点在酶，激素和代谢控制的能量生产在骨骼肌。生化原理应用于人类的运动表现。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

本课程提供基于研究发现的内容:1)运动如何改变骨骼肌、肝脏和脂肪组织的生化功能;2)为什么需要对运动员进行生化监测;半岛手机综合体育app3)该领域研究方法的局限性;4)如何运用生化方法监测训练。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:2 cr。

详细的评估，包括在典型的生物化学实验室锻炼所需的实验室技能的实践。经验将包括采血，滴定，和一些分光光度血液学实验室技术。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

P: sph-k 541。讨论当前运动整合的研究关注点。不同主题的学分可重复。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

身体残疾状况的识别、分析和评估;康复程序包括肌肉测试、治疗性运动和运动处方。身体残疾人士的识别、分析和评估;康复程序包括肌肉测试、治疗性运动和运动处方。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

心血管、肺部、免疫和代谢性疾病的病因学和运动干预机制的深入研究

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

体育教育中的问题。不同主题的学分可重复。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

引导性阅读，以拓宽有关专业的信息和理解。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:3 cr。

在研究生教员的指导下进行独立研究。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

主题不同。不同主题的学分可重复。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

在监督下的实际现场经验;研讨会的讨论。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过在教师指导和监督下的卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:2 - 8 cr。

在合格的督导下，有校外专业实习经验。只有在完成硕士课程后才提供?年代的程度。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只提供优等成绩。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来展示他们在体育活动中达到MPH计划能力的程度。学生必须在公共卫生硕士课程的最后一年注册秋季SPH-K 698课程。SPH-K 696是先决条件或共同条件。春季SPH-K 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-K 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:2 - 5 cr。

对人类表现领域问题的实验研究，包括实验室设计和先进的研究技术。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:2 - 5 cr。

在生物力学、运动生理学、运动心理学(包括运动学习与控制)等一个或多个领域的国内外出版物的高级阅读。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:2 - 5 cr。

研究计划必须事先得到批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:外墙面cr。

需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

高中体育组织参照国家，州和地方控制。员工、计划、预算、健康和安全、设施以及其他管理阶段。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

业余体育运动中涉及的法律原则介绍。宪法问题，如运动员资格，NCAA正当程序，性别歧视和药物测试。深度讲解侵权责任。业余体育赛事中的合同。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

介绍当今商业体育产业所面临的商业和法律问题。主要议题包括联盟组织和治理、集体谈判、反垄断法、媒体的影响以及与职业体育相关的社会问题。主要集中在NFL, MLB和NBA。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

研究美国大学体育的当代问题，大学体育的历史基础，以及体育在高等教育中的作用。讨论大学体育可能的改革。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

审查战略市场规划及其对体育营销的影响。涵盖了营销组合、授权和销售、事件营销和赞助的要素。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

本课程的目的是向学生介绍管理理论原理及其在当代体育管理中的应用。期望学生对基本管理原则和概念有一个大致的理解，为体育管理职业生涯做准备，并通过他人在竞争激烈、多样化和动态的环境中实现组织目标。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

对体育产业的研究，重点是发展对体育产业内企业如何创造竞争优势的理解。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

及时全面分析影响业余和/或职业体育参与、管理或消费的法律问题。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

本课程为学生提供国内和国际体育基础设施、服务和企业治理的高级研究。仅仅了解体育管理的国内方面已经不够了。通过多种形式的评估和当代案例研究，本课程允许学生批判性地分析体育全球治理中的问题。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

本课程涵盖了与体育管理研究方法和数据分析相关的理论和概念。具体的重点将给予研究过程的行动组成部分，包括:设计和制定，研究策略，方法工具，以及进行研究所需的数据分析方法。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

研究体育在美国社会中作为一种制度的历史发展:有组织体育的兴起，影响体育发展的因素，体育在社会中的影响，体育在教育中的作用。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

体育在社会中的意义;体育与其他文化元素之间关系的研究;体育如何在一个先进的科技社会中为人类福祉做出贡献。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

解决主题的理论和经验方面，包括运动和心理健康，焦虑和运动表现，“人格”和运动，过度训练，坚持锻炼，和感知的努力。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

销售和服务管理策略在体育产业中的应用。体育客户关系管理方法和销售技巧的考试。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

公共关系实践在体育产业中的应用。体育组织的公共关系策略和技巧的考试。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

通过体育电影和体育纪录片对美国体育进行研究和分析。重点是电影和纪录片如何描绘美国体育以及体育与美国文化的互动。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

NCAA合规政策和实践问题。适应法规，应用，NCAA和成员机构的治理。会员和协会章程的历史、发展、执行和管理程序。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

赞助获取方法在体育产业中的应用。体育赞助保留策略与体育赞助评估方法之研究。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

建议前提条件:SPH-X 561或同等产品。体育产业主要板块的财务现状探究。重点放在专业和大学体育。主题包括收费结构、财务比率、财务影响分析、出勤率和定价策略、财务预测、财务分析和战略规划之间的关系。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

推荐前提条件:研究生平均绩点至少为3.0。在合格的监督下，有学校或机构的校外专业现场经验。只有在完成硕士课程后才提供?年代的程度。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:2 - 5 cr。

推荐前提条件:研究生平均绩点至少为3.0。在合格的监督下，有校外专业的代理工作经验。只有在完成硕士课程后才提供?年代的程度。需要教师许可。只提供优等成绩。可重复的信用。

研究领域:市场推广及管理(跨部门)
学分:3 cr。

推荐前提条件:至少修满15个学分，包括SPH-M 520。本课程旨在帮助学生通过综合和整合在整个课程中获得的知识来应用他们的专注知识，以开展研究研究。学生将把在学习期间获得的理论和原则与他们所选择的集中程度相结合，并开展旨在解决研究差距的研究。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:1 cr。

关于营养科学研究的研讨会报告。每周由研究生、研究生教师或访问教师主持的研究研讨会。每个学生都将准备提交一篇研究文献综述或他们所进行的研究研究的结果。可重复的信用。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

C: sph - n525。推荐前提:化学入门。对与使用、质量和制备有关的食品的化学和物理性质的高级研究。学生将在图书馆进行研究，准备对食品化学和技术新领域的选定主题进行批判性审查。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr

C: sph-n 520。推荐前提:基本的统计分析。食品化学原理和实验程序的应用。除了每周专题小组实验室实验外，学生还将设计并开展一个独立的食品科学研究项目。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐前提:有机化学。碳水化合物、蛋白质和脂肪在人体代谢、能量平衡中的作用及文献综述。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:解剖学、生理学和医学术语。强调各种疾病状态的生理、病因和饮食干预。包括对疾病状态的深入分析和报告，以及饮食和临床研究在疾病管理中的作用。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

P: sph - n530。重点放在维生素、矿物质、水和植物化学物质上。

前提课程名称:高级人体营养学

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

C: sph-n 531。食疗原则的应用。包括食物准备、设计特殊饮食和评估案例研究。生活方式和社会经济变量的影响。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

课程包括社区评估;项目开发、实施和评估;预算发展;现有项目提供的资格和服务;文化·艾治;公共政策和营养的交集。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

就特别感兴趣的问题独立工作。主题可能有所不同。需要教师许可。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:1 cr。

指导和实践使用营养数据系统的研究软件收集和分析24小时的饮食召回。活动包括分析召回、食品记录、菜单和食谱。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

P: sph - n530或biot-t 540或mche - c580。营养基因组学研究营养与个体基因组之间的相互作用或个体对不同饮食的反应讲座/讨论技术和模型、营养-基因相互作用和影响心血管疾病、癌症和其他疾病的事件。对食品技术、公共卫生和政策的影响。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

建议前置条件或并发:SPH-N 532。植物营养素的研究，可食用植物产生的分子，除了传统的维生素，影响人类健康，生长，代谢，和疾病风险。

前提课程名称:高级人体营养学II

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:入门营养和运动科学。营养作用:营养在运动表现中的作用，尤指在训练、比赛和恢复期间各种营养措施的作用当前的概念和争议。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

营养科学领域的当代主题在具有专业知识领域的教职员工的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

在专业兴趣的专业领域的计划阅读是在研究生教师的指导下进行的。招生仅限于高级研究生。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:营养学与营养学(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目在研究生教师的指导下进行。招生仅限于高级研究生。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

在户外编程中使用的基本技术和实践的考试。特别感兴趣的是在户外环境中对个人和团体进行指导、教学和监督时使用的技术、技能和程序

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

本课程从自然环境影响人类健康和个体的角度来探讨人类健康和生活质量的问题。S报告的生活质量感

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

整合自然资源管理、旅游理论和选定的商业实践的各种概念，以检查形式、功能和资源型旅游的影响

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

组织和管理营地;项目策划、人员选拔、培训;露营地的选择和发展;健康和安全

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

户外教育和环境教育的基本原则、理念和方法。使学生能够将与每个领域相关的特征以及区分两者的方面联系起来。每月实地考察

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

向学生传达有关户外娱乐和资源管理的组成部分的实际信息和直接经验。使学生能够在大烟山国家公园参加为期一周的户外娱乐联盟。也为研究生提供与联盟主题相关的领导角色的机会

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

探索生态系统管理的原则、理论、概念和实际情况。使学生能够设计、发起和协调完成生态性质的复杂项目

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

探索与冒险和户外项目相关的各种问题和概念。包括体验式学习组件。以研讨会形式提供

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

户外体验疗法(OET)领域中固有的原则和实践的检查。主题包括OET的历史发展，基于研究和实践的发现，目前正在使用的具体技术，OET的问题和趋势，以及该领域治疗和管理适应的新发展

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

SPH-O521是一门研究生水平的课程，研究冒险教育中的哲学、理论、研究和实践。当我们在课堂和便利设置之间转换时，我们将把批判性的探究和讨论与直接经验相结合。同样，课程的参与者将被要求协商和驾驭学生、合作者、促进者和教师的角色，因为我们将通过冒险促进的镜头来建立我们对参与教育体验的意义的理解。该课程将包括在布拉德福德森林的过夜体验，以及在整个学期中整合多个课堂外的机会

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:1 cr。

探索与经验疗法的过去、现在和未来趋势相关的概念。注重阅读和反思，体验式训练，小组促进和讨论

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

考察户外和冒险项目的历史、管理和当前问题。特别注意发展对风险管理中的组织参与、社会和生态问题的理解

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

考察冒险和体验式教育中使用的模型、理论和研究应用。重点放在发展对突出模型和结果研究的理解，并将这些知识整合到“新”模型和理论的发展中

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

检视美国正式荒野创造的哲学混乱。讨论和辩论欧洲对美国荒野思维的影响，以及对早期欧洲移民到美国的荒野经历的考察。在荒野指定和荒野辩论的政治气候的有影响力的领导人的历史被追溯

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

检查理论和游客和旅游研究的发现，因为它是在娱乐和休闲环境中进行的，如公园，博物馆，城镇，历史遗迹，体育设施和度假村。主题包括访客动机、期望、社交互动和评估。学生学习从访问者那里收集信息和关于访问者的信息的技巧

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

为期一周的强化课程，利用户外作为实验室，分享策略、方法和技术，向他人传授环境教育理念。提供环境教育课程的培训和后续认证，如“野生项目”、“潮湿项目”和“学习树项目”。这些技能使学生能够将本课程整合到他们自己的正式或非正式学校课程中

研究领域:户外娱乐、公园和人类生态(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

本课程从自然环境的角度探讨人类健康和生活质量问题。本课程将包括各种阅读材料、课堂讨论、嘉宾演讲和一些体验式学习组件(ElC?s)

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:3 cr。

学生将学习以人口为基础的管理原则，以便在美国公共卫生系统内管理项目、服务和政策。此外，学生还将研究地方、州和联邦组织在提供基于人口的项目、服务和政策方面的使命、结构和流程。

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程为学生提供公共卫生管理的核心概念和胜任公共卫生管理所需的技能。学生将完成以公共卫生管理实践和公共卫生管理研究为重点的各种应用作业。

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:3 cr。

经济学是一门解释人类行为的学科，也是分析公共卫生问题和相关政策的重要视角。本课程将引导学生运用经济学工具思考一系列公共卫生问题。

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

专业和/或研究兴趣的公共卫生管理计划的专门阅读在研究生教师的指导下进行。招生仅限于高级研究生。阅读建议必须由寻求这门独立学习课程的学生提交，并必须事先得到公共卫生管理学院的批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。课程可重复获得学分。

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

研究项目是在公共卫生管理研究生院的指导下进行的。这可以是资助写作、手稿准备或数据分析的形式。经院系批准，只招收高级研究生。研究项目必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过在教师指导和监督下的卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会，展示他们在公共卫生管理方面达到公共卫生硕士课程能力的程度。学生必须在公共卫生硕士课程的最后一年注册秋季SPH-P 698课程。SPH-P 696是先决条件或共同条件。春季SPH-P 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-P 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

前提课程名称:公共卫生管理的实地经验

研究领域:公共卫生管理(应用健康科学)
学分:1 - 6 cr。

研究项目是在公共卫生管理研究生院的指导下进行的。这可以是资助写作、手稿准备或数据分析的形式。研究项目必须是学生论文研究轨迹的一部分。经院系批准，只招收高级研究生。在开始本课程之前，学生必须完成第一年的博士学习。研究计划必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

概述了收集、组织、分析和解释与公共卫生和生命统计有关的数据的实用方法。解释了统计学和生物统计学方法在公共卫生中的应用。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

本课程涵盖公共卫生研究中常用的基本统计技术和数据分析方法。该课程旨在帮助研究生学习高级统计学课程，并帮助研究生成为独立的研究人员。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

数据挖掘工具从大型数据库中提取未知的和潜在有价值的信息。包括:采样技术;无监督/有监督学习方法;回归和分类的模型验证技术。旨在为分析大型数据集提供现代数据工具/方法。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

健康、运动机能学和娱乐成绩测试的构建与分析。健康和安全、体育和娱乐方面的书面成绩测试的制定、选择和解释原则以及其他评估程序;标准化测试分析。项目要求应用所涉及的原则。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:SPH-Q 502, B级以上。使用方差分析模型设计和分析实验的原则和资源。包括受试者之间和受试者内部的设计，因子安排和嵌套设计，协方差分析，趋势，统计能力和效应量。包含计算机程序。

前提课程名称:公共卫生中级统计

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

建议前提条件:SPH-Q 502。应用研究中常用的多元统计技术和分析程序。主题包括矩阵代数，数据筛选。多元回归，多元方差和协方差分析，判别函数分析，逻辑回归，主成分和因子分析。

前提课程名称:公共卫生中级统计

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

建议先决条件:SPH-Q 501和SPH-Q 502。健康和健康行为科学通常包括离散数据。利用优势比对二项/多项变量进行描述和推断列联表分析;广义线性模型的基本方法;使用GLM的logit/logliner方法;使用SAS对分类数据进行基本分析。

前提课程名称:《公共卫生统计导论》

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:研究生水平的生物统计学或统计学课程。在本课程中，学生将学习如何使用简单和多元线性回归程序分析二元和多元数据;知道如何建立一个线性模型，包括模型检查，变量选择和数据转换;开发使用SAS进行数据分析的基本工具。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

本课程向需要理解研究报告/科学论文、分析实证数据或解释其结果的研究生介绍了纵向数据分析的现代统计方法。本课程涵盖的主题包括SAS教程，线性回归回顾，线性混合模型，广义线性混合模型，广义估计方程(GEE)。在开始本课程之前，学生应完成回归分析的研究生水平课程。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

本课程介绍SAS数据管理、数据分析和统计报告。重点放在数据管理上。课程将包括讲座、计算机实验室实践和期末专题。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:一门基础统计学/生物统计学课程。涵盖生存分析的基本概念，如Kaplan-Meier估计，危险函数，生存函数，对数秩检验。参数推断包括似然估计和指数分布、威布尔分布、对数逻辑分布等相关分布。考克斯模型的方法和理论。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

生物统计学的当代技术在具有专门知识领域的教员的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复，最多可报名三次。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:1 - 7 cr。

推荐前提条件:研究生平均绩点至少为3.0。公共卫生技能是通过在教师指导和监督下的卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。需要教师许可。只按S/F评分。

研究领域:流行病学与生物统计学(流行病学与生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来展示他们在生物统计学方面达到MPH计划能力的程度。学生必须在MPH项目的最后一年注册秋季SPH-Q 698课程。SPH-Q 696是一个先决条件或共同条件。春季SPH-Q 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-Q 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

前提课程名称:生物统计学领域经验

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

探索社会娱乐的哲学、伦理、历史和文化基础;休闲的挑战和休闲在当前和未来环境中的作用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

公共和非营利机构的组织和管理，强调领导和管理技能，包括授权，展望，组织，质量和其他当代管理问题。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

调查自1900年以来休闲服务业的行政理论和管理实践是如何变化的。涉及当代和未来管理问题的研究，影响公共和非营利机构的休闲服务交付。特别强调对休闲服务经理和组织反应的影响。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

介绍旅游规划的基本要素和概念。研究发展区域旅游业的规划过程，以及为特定类型的旅游和旅游相关设施进行规划的最常见方法。特别强调城市旅游的规划。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

批判性分析户外娱乐和旅游公共政策的历史发展、现状和变化模式，以及与美国和选定国家相关的环境可持续性。深入研究选定的公共政策问题，特别是那些影响游客和游客体验及其相关影响的问题。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

提供专业筹款的基本原则，包括人们为什么捐赠，如何筹集资金，法律和道德考虑，志愿服务，和机构的进步。适用于娱乐、体育、美术、音乐和教育领域的广泛研究生。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

本课程将探讨美国自然保护、公园和娱乐的哲学、伦理、历史和文化基础及其与当前环境和社会问题相关的重要性。本课程将回顾当前在该领域的研究和哲学框架。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 cr。

为公园和娱乐管理人员、监督员和技术人员开办的继续教育学院的管理实习课程。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

考察资源管理方法的娱乐资源管理，包括生态和社会学的方法来理解复杂的问题和问题，管理实践，资源政策和资源分配。特别关注资源管理、环境保护、人员管理和预算制定的法律和道德方面。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

该课程提供了公园规划和设计技术的分析，以鼓励健康，积极的生活，并通过有意识的，有目的的改善建筑环境来提高社区的生活质量。课程将侧重于制定社区公园和娱乐计划、步道计划、可行性研究和场地特定计划的程序，包括选定的娱乐、公园、商业使用区域和支持设施的设计特点。重点将放在掌握课程目标的能力，通过小组讨论，阅读掌握和提交课程作业。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

学生将了解与娱乐领域相关的关键基本财政管理概念和技能。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

专注于公园、娱乐、旅游和体育的法律方面。使学生了解风险管理过程、过失、故意侵权、严格责任、注意标准和有吸引力的妨害。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 5 cr。

各种公园和娱乐场所的当前问题。主题随授课老师和年份的不同而不同。查阅课程表了解最新信息。不同主题的学分可重复。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

研究休闲体育环境中参与者与个体之间的相互作用?S自我意识，社会意识和身体意识。体育在社会中的作用，从全球的角度，审查特别强调休闲体育参与者。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

重点介绍与娱乐体育服务的基本规划和管理方面直接相关的经验。由专业领域的教师和从业人员讨论各种主题。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

休闲体育组织人力资源管理的原则和实践，强调管理全职，兼职和季节性员工和志愿者所需的技能。本课程将包括讲座、讨论、案例研究、视频演示和学习应用。将提供在课堂上发展监督技能的机会。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

世界卫生组织将健康定义为身体、精神和社会完全健康的状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。一个新兴的和不断扩大的增长领域是显而易见的休闲和健康的审查，以及这些结构如何相互告知和影响。本课程将探索和理解休闲在维持、加强和提高所有社会成员的身体、心理和社会福祉方面所起的作用。与休闲相关的结果并不总是积极的，因此这些领域也将被考虑。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

探讨休闲在成人发展中的作用，特别关注衰老过程，休闲需求和休闲服务。与休闲、老龄化、目标休闲服务、研究和公共政策相关的基本概念在预测21世纪的休闲需求的基础上提出。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 6 cr。

与休闲、公园和旅游研究及相关领域的个人相关的主题。具体的主题各不相同，并在教员的指导下以研讨会的方式进行。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 - 4 cr。

提供管理主?S考生是否理解硕士的流程、要求和期望?年代的项目。提供了一个领先的开始，以完成主?年代的项目。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 5 cr。

在注册本课程之前，必须提交并批准论文委员会成员表格。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

本课程是为研究生设计或实施调查，无论是作为论文/论文或其他项目的一部分。本课程强调在设计、管理、分析和解释定量研究调查数据方面的实际经验。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 5 cr。

在教师指导下对特定主题进行个性化的高级研究。研究合同可以开发的主题领域包括公园/娱乐管理，娱乐体育管理，治疗性娱乐，户外娱乐，旅游，武装部队娱乐和资源管理。阅读提案必须事先获得批准。需要部门许可。要求毕业生累计GPA不低于3.0。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 cr。

所有打算完成论文的博士生和硕士学生都需要参加这个高级专题研讨会。研讨会实质性地探讨了在休闲研究中进行循证研究的重要课题。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 5 cr。

在研究生教员的指导下进行独立研究。研究计划必须事先获得批准。需要部门许可。要求毕业生累计GPA不低于3.0。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 3 cr。

在以下一个或多个重点领域的研讨会如课程表所示:公园/娱乐管理，娱乐体育管理，治疗性娱乐，户外娱乐，旅游，武装部队娱乐和资源管理。不同主题的学分可重复。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 6 cr。

与指导教师签订的书面个人合同中规定的现场经验。实习可在以下重点领域:公园/娱乐管理，娱乐体育管理，治疗性娱乐，户外娱乐，旅游，武装部队娱乐和资源管理。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:4 cr。

公共卫生技能是通过在教师的指导和监督下在公共卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。学生应该完成MPH核心课程和必修课程。需要部门许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只按S/F评分。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 - 8 cr。

在适当的机构或其他批准的环境中监督校外专业领域的经验。只提供优等成绩。在以下重点领域提供实习:公园/娱乐管理，娱乐体育管理，治疗性娱乐，户外娱乐，旅游，武装部队娱乐和资源管理。实习必须事先获得批准。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

该课程为就读远程教育硕士学位课程的学生提供了对流程、要求和职业期望的理解，并作为学生完成学位要求的组合类型项目。这门课程的设计是为了培养学生?S的经验在大师?S学位，让他们培养一个有创造力的硕士?S级项目，即应用或理论，展示他们对公园，娱乐，旅游和公共土地领域的复杂知识，技能和能力的熟练程度。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

P:只对攻读休闲行为博士学位的学生开放。学生了解社会心理学在人类生活-休闲行为的一个重要方面的应用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

调查和讨论影响娱乐、公园和休闲服务高等教育的当前趋势和问题。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:3 cr。

深入研究休闲行为的研究领域。概念和方法的问题涉及到问题的制定和适当的设计的应用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

P:只对攻读休闲行为博士学位的学生开放。本课程旨在提供深入的，先进的知识，相关的探究方法超越了入门研究生水平的方法论课程。它论述了更新的研究方法，在一般的社会科学和涵盖当代调查方法应用于娱乐，公园和旅游研究的具体问题。需要教师许可。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

P:只对攻读休闲行为博士学位的学生开放。研究生将学习和交流促进教学卓越的思想和技能/策略。我们将研究与未来高等教育教师专业发展相关的概念和方法。本课程旨在培养研究生必要的基本教学技能。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 5 cr。

P:只对攻读休闲行为博士学位的学生开放。在教师指导下对特定主题进行个性化的高级研究。研究合同可能开发的主题领域包括:公园/娱乐管理，娱乐体育管理，治疗性娱乐，户外娱乐，旅游，武装部队娱乐和资源管理。阅读提案必须事先获得批准。需要教师许可。毕业生累计平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:1 - 5 cr。

P:只对攻读休闲行为博士学位的学生开放。在下列领域之一的研究生教师的指导下并事先批准进行的研究:公园/娱乐管理，娱乐体育管理，治疗性娱乐，户外娱乐，旅游，武装部队娱乐和资源管理。研究计划必须事先获得批准。研究计划必须事先获得批准。需要教师许可。毕业生累计平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:2 cr。

P:只对攻读休闲行为博士学位的学生开放。本课程是休闲行为理论的博士研讨会。休闲的本体论方法用于从前因到结果分析休闲行为的组成部分。一个人在闲暇时会有什么样的行为?毕业生累计平均绩点至少为3.0。

研究领域:娱乐(健康与健康设计系)
学分:外墙面cr。

需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

安全管理的程序开发进行了审查，包括需求评估，编程和评估选项。对过去、现在和未来的管理实践进行了批评;并分析了选定的安全管理模型(MBO, Keppner, Tregoe, MORT, epidemiology, Systems)。采用与当前安全风险决策趋势一致的管理技术。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

在安全环境中准备和提供综合教学计划的方法;主题包括安全教育项目组织原则，明确安全教学的目标和目标，计划课程和教学单元，确定和利用方法和安全资源材料，评估教学效果。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

适用于商业和工业环境的安全管理原则，包括事故原因理论，风险分析和损失控制，适用于成人学习者的学习理论和行为因素，特殊教育技术和材料的选择，以及项目评估方法。案例研究、资源人员和实地考察。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

OSHA工业和建筑标准概述和分析。审查那些最常被违反的标准，重点关注那些应对严重伤害和死亡风险最大的标准。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

评估工作场所安全绩效的各种方法，包括领先和滞后指标的作用、应用和局限性。讨论措施不足造成领导障碍的方式，以及安全措施平衡方法的好处。测量和领导技术，工具，和案例研究的探索。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

深入研究自然和人为灾害事件、私营和公共部门组织的过去管理和紧急/灾害管理面临的挑战。分析和批评在预防和管理危机或灾难的文献中发现的教育/培训策略和最佳实践。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

建议先决条件:SPH-S 535或教师同意。私营和公共部门组织的威胁评估、缓解和安全规划。安全与健康专业的学生学习进行威胁评估，解决生物、化学或放射性制剂破坏优先目标的潜在使用问题，并建立减少安全威胁的成功策略。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

在教师的指导下，以研讨会的方式讨论与个人安全教育和相关学科相关的有趣话题。强调实际应用，团队参与和资源人员的使用。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

对工作场所安全的心理和行为方面的研究。确定基本策略和步骤，包括深入探索相关的行为原则、过程和系统，以提高安全性能。回顾案例研究以确定相关的成功因素。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

提供深入的研究方法和技术，通常应用于安全科学，安全管理，职业安全，职业健康和伤害和疾病预防领域。强调培养在适当的情况下批判性地解释，评估和应用研究文献中的发现的能力。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

对工作场所各项规章制度进行评估和考核。研讨会和定向阅读侧重于在识别、评估和控制与公共和私营部门有关的职业和环境危害方面所采用的风险策略。要求毕业生平均绩点至少为3.0。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

从管理的角度调查职业健康和安全专业。本课程提供了项目发展、实施和评估的概念性概述。本课程考虑项目管理的各个方面，包括职业健康风险评估、法律和伦理问题以及项目评估。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

安全教育领域的当代主题在具有专业知识领域的教师的指导下进行研究。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

在专业兴趣的专业领域的计划阅读是在研究生教学团队的指导下进行的。招生仅限于高级研究生。阅读提案必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目是在研究生教学团队的指导下进行的。招生仅限于高级研究生。研究计划必须事先获得批准。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

在教师的指导下，在适当的专业环境中完成实际的学习经验。实习经历必须事先获得批准。在整个实习期间定期举行研讨会。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。可重复的信用。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:2 cr。

C: sph-s 698。安全管理研究生实习课程旨在应用安全管理经验和技能，这将有助于学生的整个职业生涯。

前提课程名称:安全管理实习

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

C: sph-s 697。一个顶点研究项目的目的是提供信息，这将有助于安全管理研究生和他们未来或当前的工作地点在某些安全相关的计划和责任。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

安全管理领域的高级主题在具有专业知识领域的教师的指导下进行研究。要求毕业生平均绩点至少为3.0。具体的主题各不相同。不同主题的学分可重复。

研究领域:安全(应用健康科学)
学分:3 cr。

回顾安全教育的研究技术，并批评当前和已完成的研究项目和其他专业文献的例子。特别关注正在计划或正在进行的论文。要求毕业生平均绩点至少为3.0。只提供优等成绩。可重复的信用。

研究领域:旅游，酒店和活动管理(跨部门)
学分:3 cr。

营销?美国在促进旅游目的地方面的作用，重点关注经济、社会、文化、技术和法律变化对旅游业的影响。除了市场营销如何引导旅游目的地外，还研究了旅游营销成功所必需的可控变量。S的经营战略。

研究领域:旅游，酒店和活动管理(跨部门)
学分:3 cr。

本课程将提供历史旅游研究的分析，为当今旅游领域面临的当代问题和研究议程提供基础、背景和背景。

研究领域:旅游，酒店和活动管理(跨部门)
学分:3 cr。

从不同的社会科学角度，包括政治、经济、环境、社会、文化、地理、社区发展、心理学和市场营销，对旅游研究进行批判性概述。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

许多教科书从毒性或环境退化的角度论述人类健康与自然环境之间的关系。本课程从自然环境的角度探讨人类健康和生活质量的问题。也就是说，自然环境是如何影响人类健康和个人健康的?S报告的生活质量感?为了完成这一任务，本课程将包括各种阅读、课堂讨论、嘉宾演讲和几个体验式学习组件(elc)。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

这门研究生水平的课程从自然资源的广泛角度探讨人类健康问题，包括空气和水质量、气候变化、病媒迁移和栖息地碎片化，以及这些问题如何通过增加脆弱性、对娱乐活动的影响和热岛等具体事件影响公共健康。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:研究生学历。全球环境卫生关注的是由超越国界的环境接触引起的健康问题。这门研究生选修课是公共卫生和其他环境、生物、医学、社会/行为科学专业的入门课程，使用跨学科的视角研究当前和新出现的全球环境卫生问题、优先事项、项目和政策。涵盖气候变化、环境退化、全球化和其他影响健康的复杂环境因素。讨论旨在改善健康/福祉和预防和控制疾病的地方、区域和全球倡议和战略。课程特别强调“同一健康”的概念，认识到人类的健康与动物和环境的健康息息相关，并强调美国和中低收入国家低资源社区的环境正义。需要教师许可。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:研究生学历。应用研究课程将研究在美国和中低收入国家的低资源社区进行的调查和其他实地研究中常用的健康评估策略和工具。学生将学习如何为特定类型的全球卫生项目选择适当的卫生指标，了解每种指标的优点和缺点，并接受使用这些指标的实际培训。强调标准化的数据收集程序和质量控制。在课程中接受的培训对公共卫生和其他计划在研究生论文或学位论文中进行与健康相关主题实地研究的学生很有用。需要教师许可。学生在入学前应至少完成一门研究生水平的环境健康课程。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

使用基于案例的方法处理公共卫生中的环境卫生管理和政策问题。研究地方、县、州、联邦和全球范围内的环境卫生管理和政策制定。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

检验毒理学的基本概念，因为他们适用于公共卫生。涵盖分布细胞渗透，代谢简洁，和消除有毒物质和基本法律管理的相互作用的外国化学物质与生物系统。利用案例研究形式概念应用于公共卫生预防。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

涉及:暴露评估的方法和应用，暴露监测策略的确定，剂量反应评估和干预控制策略，暴露评估模型，暴露途径，高危人群和生态影响。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

包括危害识别、剂量反应评估、暴露评估和风险描述。通过案例研究，阐述风险管理的概念及其在环境卫生政策和有毒法规中的应用。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

检查环境因素对人类健康的影响。涵盖接触物理、化学和生物制剂对健康的影响，包括与这些接触有关的社会、经济和文化因素所起的作用。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐先决条件:研究生资格。本课程在公共卫生学科和专业的背景下探讨病理生理学。学生将通过讲座和实验室了解各种疾病的发病机制，以及如何确定可以预防或中断这种发病机制的关键点。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

P: sph-e 651;SPH-Q 501;SPH-V 541;SPH-V 549;SPH-V 692。参与一项与环境和/或职业健康相关的研究项目。旨在为非论文研究生提供环境和/或职业健康方面的研究经验。

前提课程名称:环境卫生

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 6 cr。

P:完成环境与职业健康硕士课程的所有核心课程。论文研究集中在环境和/或职业健康领域，由研究生教师直接监督。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

本课程介绍数学方法和定量技术来模拟化学物质在环境和体内的运输和命运。采用统计建模方法将暴露情景与不良健康结果联系起来，进行风险评估，以支持环境决策。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:研究生学历。介绍在美国和中低收入国家(LMICs)资源匮乏社区进行的环境卫生实地研究中常用的方法概念和技术。课程强调以实际问题为基础的实地研究方法。包括定性、定量和混合方法研究设计，通常用于社区健康评估、干预和评估。发展知识和技能，包括全球环境卫生研究中的伦理考虑和实践、社区参与研究、现有数据源的定位和批评，以及全球卫生研究项目设计(确定全球环境卫生问题、社区需求评估、研究问题概念化和假设检验、变量选择、计算机化数据库设计、数据分析和解释;以及在社区和科学/专业场所展示成果。需要教师许可。在入学之前，学生应至少完成一门统计学、生物统计学或流行病学的研究生课程。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:研究生学历。教师监督下，在资源匮乏的美国社区或其他国家进行沉浸式实地研究，让学生在知情同意过程、数据收集、分析和解释方面获得经验。学生必须在认可的研讨会或类似场所提交书面报告和口头/海报演示，以完成实地体验。需要教师许可。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

本课程的设计具有灵活性，为学生提供了探索当前环境公共卫生领域各种问题的机会。主题将根据讲师和主题而有所不同。主题可能包括伦理、纳米技术、替代能源或职业病。课程形式也会有所不同。不同主题的学分可重复。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

推荐前提条件:研究生平均绩点不低于3.0。在环境卫生专业兴趣的专业领域的计划阅读在环境卫生研究生教学团队的指导下进行。招生仅限于高级研究生，阅读建议必须得到环境健康系教师的批准。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 8 cr。

推荐前提条件:研究生平均绩点不低于3.0。研究项目是在环境卫生研究生教学团队的指导下进行的。经学院批准，招收高级研究生。研究计划必须事先获得批准。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过在教师的指导和监督下在公共卫生环境中获得专业经验来发展的。将定期与主管进行批评，书面进度报告和开发一个主要的独立项目是必需的。需要教师许可。要求毕业生平均绩点至少为3.0。仅按S/F评分。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个展示他们在环境卫生方面达到公共卫生硕士课程能力的程度的机会。学生必须在公共卫生硕士课程的最后一年注册秋季SPH-V 698课程。SPH-V 696是先决条件或共同条件。春季SPH-V 698课程的注册要求成功完成秋季SPH-V 698课程(合格成绩)。需要教师许可。只按S/F评分。可重复的信用。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐前提条件:研究生学历。这是一门以讲课、实验和讨论为基础的课程。介绍了几种有毒物质的分子机理。重点介绍了异种生物制剂对细胞过程的影响，包括生化反应和信号通路。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

本课程向学生介绍环境取样和分析的基本原理，以防止或减少公共卫生危害。讲座和实验室将研究用于测量工作场所和社区环境中污染物的采样和分析方法。本课程是为环境卫生专业的学生开设的。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

P: SPH-V 542毒理学原理。高级毒理学是一门课程，专为有兴趣拓宽他/她的经验到毒素(毒药)科学及其对生物系统和环境的影响的毒理学学生设计。课程内容将涵盖特定的毒物类型(毒药，农药，溶剂，油，雌激素，雌激素模拟物，三氯生，致癌物，致畸物，天然毒素和污染物)，吸附，分布，代谢，生物消除，隔离和补救。讲座将涵盖哺乳动物系统，重点是目标器官，解毒和不良反应。从土壤、水、空气和植物材料中提取毒物的方法将包括期刊文章、EPA发表的方法和我们实验室开发的方法。农药毒性和器官影响将在无脊椎动物系统中进行演示，重点是进入途径、溶解度、隔离、消除和解毒。

前提课程名称:毒理学原理

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

P:毕业生站。在细胞和分子水平肿瘤学的基本方面;癌症发生和发展的机制，癌基因作用，DNA损伤和修复，辐射，化学物质，病毒致癌;肿瘤免疫学，通过讲座和实验室进行抗癌治疗。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

讲座将介绍职业卫生的原则和实践。职业卫生涉及工作场所对健康和安全危害的预测、识别、评价和控制。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:2 cr。

课程组织每年都有所不同。我们将研究任何环境健康问题，从游泳海滩水质标准的基础到长期低剂量接触农用化学农药。不同主题的学分可重复。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

P: SPH-V 542毒理学原理。本课程探讨在农村环境中控制毒理学风险的方式——着眼于各种政府项目的建立、组织和运作方式，以预防或控制农村社区的毒理学危害。

前提课程名称:毒理学原理

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

P: sph-v 548。本课程提供农村环境流行病学中选定的重要主题的概述。研究农村职业和环境疾病决定因素的流行病学方法将在研究特定健康结果的背景下介绍，例如癌症、非恶性呼吸道疾病、不良生殖结果和神经疾病。

前提课程名称:环境与职业流行病学

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

本课程将在伦理、价值观和权力竞争的背景下讨论和探讨农村公共卫生法和政策分析的复杂性。

研究领域:环境和职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

通过讲座，本课程将研究通过法律保护妇女及其周围环境的健康和预防疾病。

研究领域:环境与职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

本课程将为博士生提供一个直接与教师和研究人员在特定实验室工作的机会。

研究领域:环境与职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

这个可变学分课程的主要目标是帮助博士生发展一些成功完成论文所需的阅读技能。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:环境与职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

这门可变学时课程的主要目标是帮助博士生培养成功完成论文所需的一些研究技能。需要教师许可。可重复的信用。

研究领域:环境与职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

本课程的目的是通过系列研讨会让学生接触到广泛的环境和职业研究、实践和政策问题。可重复的信用。

研究领域:环境与职业健康(流行病学和生物统计学)
学分:外墙面cr。

每一篇部分满足高级学位要求的论文必须代表至少30个学期的工作时数。可重复的信用。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

公共关系原理，人际关系，公众识别和分析，问题解决，传播媒体技术。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

公共休闲服务机构收入来源及预算编制程序。基金管理，财务分析，采购，合同协议和其他财务问题。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

本课程概述了定性公共卫生研究中各种技术背后的起源和哲学。主题包括:生活史和叙事，现象学，扎根理论，民族志，案例研究，焦点小组，研究问题的制定，数据收集技术，和分析定性数据的方法。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

研究方法和技术;根据选题分析潜在问题和已完成问题;撰写研究论文的标准。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

社区卫生评估和公共卫生规划原则，包括:社会和流行病学评估;健康问题、行为和行为决定因素的识别和优先排序;行政和政策评估;规划项目实施和评估;评估包括人员管理和资源获取。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

介绍与健康有关的状态或事件的基本流行病学和生物统计学原理、概念和监测和调查程序。介绍规划一项研究，收集数据和分析数据，以提供导致有效干预和预防的证据。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

从社会生态学的角度分析卫生差距和卫生公平。提供具有文化能力的公共卫生传播方面的培训。介绍领导和干预设计的概念，培养学生将系统思维应用于公共卫生问题。

研究领域:跨部门(跨部门)
学分:3 cr。

该课程将为高级研究生提供美国公共卫生政策、政治和进程的方向。学生将使用多种政策模型和理论视角，研究和批评联邦、州和地方各级的当前公共卫生政策问题。由于该课程是为公共卫生实践学位设计的，学生将制作用于公共卫生政策过程的政策分析和简报。

研究领域:娱乐治疗(跨部门)
学分:3 cr。

提供治疗性娱乐服务的当代原则和理解。有机会完善个人和治疗娱乐的专业哲学。

研究领域:娱乐治疗(跨部门)
学分:3 cr。

提供治疗性娱乐服务的技术、方法、程序和实践。

研究领域:娱乐治疗(跨部门)
学分:3 cr。

治疗性娱乐服务的社会心理考察。强调与治疗性娱乐相关的社会和组织行为。

研究领域:娱乐治疗(跨部门)
学分:3 cr。

关注开发和提供治疗性娱乐项目和咨询。

研究领域:娱乐治疗(跨部门)
学分:3 cr。

P:进入娱乐治疗专业的娱乐硕士学位课程。本课程涵盖了与治疗干预措施的选择和实施相关的基本概念、方法和技术，以及对患者或客户的治疗目标的干预措施的评估。