部门

健康与健康设计

教育

• 半岛客户端app官方登录印第安纳大学博士,2018年

• 安提阿新英格兰大学,硕士,1987年

• 赫胥黎环境/西华盛顿大学的学院,学士,1979年

背景

• 协会解释,大湖地区,卓越的专业翻译奖,2019年
• 半岛客户端app官方登录印第安纳大学的娱乐、公园、旅游研究卓越教学奖,2018年,2019年
• 协会解释多样性股本,委员会成员
• 国家公园管理局公园管理员/翻译:梅萨维德国家公园,林肯家国家历史遗址,锡安国家公园,Hovenweep国家纪念碑,印第安那沙丘国家公园,北瀑布国家公园
• 教育董事,印第安纳州沙丘环境学习中心,2005 - 2010
• 高级研究助理,国家公园管理局社会科学项目,1999 - 2005
• 教育专家,哈德逊河单桅帆船清水

目前课程/最近教

• SPH-R 200休闲和公共卫生的基础
• SPH-O 340解释和参观指导
• SPH-O 360人类健康和自然环境

研究

Visitor-centered、双向口译通过对话多样性,股本,夹杂在户外和环境专业

选定的出版物

文章

Forist B。(2019)。专业ranger-interpretation:思想研究气候变化的解释。管理员:国家公园护林员协会杂志》上,35(4),19所示。

Forist B。(2019)。专业ranger-interpretation:为什么?t的口译员是优秀的沟通者,吗?管理员:国家公园护林员协会杂志》上35 (2)18。

Forist B。(2018)。专业ranger-interpretation:解释,咩。地方赢了!管理员:国家公园护林员协会杂志》上,34(3),17所示。

Forist B。(2018)。专业ranger-interpretation:塔&类型:弹出在大峡谷的经历。管理员:国家公园护林员协会杂志》上34 (2)16。

艾勒,K。,&Forist B。(2017)。专业ranger-interpretation:公众参与社会媒体。管理员:国家公园护林员协会杂志》上,33 (4),17 - 18。

克纳普,D。,&Forist B。(2015)。一个新的对客人的承诺。遗产:全美不动产协会的杂志解释,34-37 26 (3)。

克纳普,D。,&Forist B。(2014)。一个新的解释教育学。解释研究期刊》的研究,33-38 19 (1)。

勒,L。Forist B。& Hollenhorst s . j . (2005)。Keweenaw国家历史公园游客研究:游客服务项目技术报告。莫斯科,ID:国家公园服务社会科学项目。

Forist B。大肠(2003)。客人解释媒体的使用和评价。华盛顿特区:国家公园服务社会科学项目

书

Stanne, s P。帕内塔,r G。,&Forist b E。(2005)。哈德逊:是一个生活的图示(第二版)。新泽西州新不伦瑞克:罗格斯大学出版社。