- 教师
Donetta Cothran
教授
开放的研究和贡献标识符
部门
运动机能学
教育
马里兰大学博士,1996年
西肯塔基大学,M.A.E.,1992年
乔治敦大学文学士学位,1984年
背景
- 副主编,体育教学》杂志上
- 美国教育研究协会的椅子上,特殊利益集团在研究和学习物理教育:2009 - 2012
- 国家运动机能学学院研究员(# 505):2011
- 研究员研究联盟的美国联盟健康、体育、娱乐:2000
- 惠普的职业学院杰出教师奖:2011
学术兴趣
我的研究探讨学校如何阻碍或增强孩子的健康和知识,尤其关注体育活动和参与者的观点。最近完成的工作是一系列多年,资助的调查学校、体育活动和高危人群。学校系统涉及的范围从大型城市学区服务100000多名学生,其中大多数是非洲裔美国人,规模较小的农村学校几百美国本土学生服务。我最新的项目关注学生的认知意义和无聊从国际的角度来看。
当前的资助项目
暴发户:身体活动干预对成人智力和发育障碍。印第安纳州CTSI CHeP——开拓者奖。
随机对照试验评估gamified移动应用程序干预的疗效增加体力活动和减少焦虑在成人自闭症诊断(ASD)。半岛客户端app官方登录印第安纳大学合作研究经费。
跟踪学生运动的SPHB通过学习分析。半岛客户端app官方登录印第安纳大学学习中心分析和学生成功(类)
选定的出版物
文章
Arnaez, j .弗雷里。Cothran, D.J.,狮子,M。,&Chomistek, A.K. (2018). Physical wellness among gaming adults: cross-sectional study.JMIR严肃游戏6 (2)e12汽油。
Kulinna,由P.H.拉米雷斯,E。扬,J。Cothran, D.J.、烧伤、进食,&Kloeppel, T. (2017). Predictors of Native American children’s perceived status of health and physical shape.应用生物行为研究杂志》上。DOI: 10.1111 / jabr.12089
McMullen, J。Kulinna p H。,&Cothran D。,(2014)。在校期间身体活动的机会:课堂教师的认知使用活动在教室里休息。体育教育教学杂志》上,33岁,511 - 527。
Cothran, D.J.(2013)。“我希望你看到东西吓你吗?:学生对体育教育可以教会我们什么。”运动机能学审查2,76 - 80。
Cothran, D.J.Kulinna,由P.H.,&Garn, A. (2010). Classroom teachers and physical activity integration.教学和教师教育,26岁,1381 - 1388。
书
Cothran, D.J.基廷,X。,&Huang, H. (2017) (Eds.)学习一辈子:有效的中学物理教育项目,教育科学出版社,北京,中国。
Cothran, D.J.(印刷中)。设计有效的程序:创建课程来提高学生的学习。西里尔·戴彼第埃尼斯(Ed)。劳特利奇体育教育学的手册。
Cothran, D.J.(2016)。设计有效的程序:创建课程来提高学生的学习(pp.39-53)。西里尔·戴彼第埃尼斯(Ed)。劳特利奇体育教育学的手册。纽约:劳特利奇。
Cothran, D.J.&基廷x (2016) (Eds)。学习一辈子:有效的中学物理教育项目,北京,中国:教育科学出版社的房子。
Cothran, D.J.& Kulinna,由P.H. (2014)。在体育课堂管理。在大肠二粒小麦和大肠Sabornie (Eds)。课堂管理的手册。(2 d版)(页- 260)。纽约:劳特利奇