艺术管理学士(该公司)

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视频描述:

在奥尼尔学校学习艺术管理

音频:轻音乐。

图片:印第安纳大学的标半岛客户端app官方登录志和白色文本读取“奥尼尔公共和环境事务”显示在一个黑色的屏幕。

音频,演讲者1:艺术管理本质上是进入创造和产生任何艺术形式。从音乐、戏剧、美术、艺术有一个经理背后,让它发生。

音频扬声器2:我感兴趣的音乐长大,和我喜欢唱歌和表演,但是我不认为我想要变成一个职业——尽管我仍然想要出现在我的生活。

音频、议长3:我是一个艺术管理专业,我选择它是因为我一直参与艺术从我小的时候。我是一个舞者,我在剧院,我一直知道,在艺术世界,这些像科班出身的,很多人看起来不像我,我想确保我成长,我可以帮助其他的人也许同样感受到有一种归属感。

音频,演讲者1:我选择了艺术管理,因为我是一个爵士整个高中都长号手。我绝对喜欢它,但在某些时候,我决定,我宁愿是在幕后,而不是在舞台上表演。

音频、议长4:我的专业,我已经接触了法律和公共政策。我提到了金融。我也已经提到了如何市场,如何管理盈利。

音频,演讲者1:如果你是一个艺术管理的学生,你可以进入音乐行业,您可以进入博物馆和策划,或者美术。

音频,议长5:但它真的可以是任何你想要的。非常,非常酷,你可以让它自己。

音频:轻音乐。

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校友的成功故事

头像的纱丽杰克逊。

纱丽杰克逊,该公司17日MPA的18岁

经理的个人捐赠,克利夫兰音乐学院

“经过几年训练认真在芭蕾,我决定我想追求的艺术生涯,但不是“艺术家。“在我的一个非营利管理类,我了解了开发和非营利组织的成功是多么的重要。今天我使用这些知识在我的角色。”

头像的马修溪毕业的颜色

马修溪,该19

持久性有机污染物和演示协调员,印第安纳波利斯交响乐团

“没有完成我的工作在艺术方面ISO的操作。这是一个可爱的平衡艺术表现力和创造力的商业智慧和结构最吸引我,我的技能。”

Kiota马歇尔的头像。

MAAA-MPA Kiotta马歇尔,该公司16日的18岁

助理顾问,坎贝尔& COMPANY,西雅图

“不仅我的课程用知识武装我成功进入非营利部门在坎贝尔& Company,一个全国性的咨询公司,非营利组织在所有行业,但我的经验学习提供更多宝贵的经验在实施这方面的知识。”

专家教师

“艺术经理作为艺术和观众之间的桥梁。没有我们,百老汇,主要的博物馆展览和音乐节不会发生,不会茁壮成长。成为一个全球的一部分故事使得这个最令人兴奋的和创新的领域之一!”

乌苏拉Kuhar、讲师

课程学习目标

展开详细的学习结果。

学生将知道什么让艺术管理在本质上不同于其他组织的管理,无论是在商业,非营利组织或公共部门,包括了解:

1.1艺术作为一种体验好

1.2消费者品味和文化偏好的形成

1.3在艺术市场和观众发展当前的最佳实践

1.4艺术所固有的不确定性和风险项目和创业精神

这一目标是通过在艺术课程外。

2.1知识的进化

2.2文化世界的重要性

2.3作品和艺术家的主要类型的重要性

2.4获得运动能力关键判断作品的风格

3.1公共资金支持的艺术家和艺术团体

3.2慈善捐款的关键作用在美国艺术部门

3.3的言论自由

3.4不平等获得参加艺术职业和艺术体验

3.5确保多样性的挑战和重要性,平等,且包含在艺术中

4.1学生将知道领导人和管理者所面临的挑战和复杂的组织由专业,高技能的创造性的劳动

4.2学生将知道创业的不同管理环境/商业、非营利和公共部门

4.3因为美国文化部门的重要性,学生将知道非营利组织领导的关键挑战,包括管理、财务管理、和基金的发展

4.4的学生将获得发展的技能,和有效地沟通,分析艺术管理和艺术实践和策略的政策

在奥尼尔50年
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