上午9:00 - 10:30。

连续性、策略、资源(整个集团基本主题;1.5小时)

1. 介绍,过渡到人工智能的作用(20分钟)。
   1. 学校教育的教学原则
   2. 人工智能支持小组(Karen Smith重复在会话关闭)
      • 生存策略一个学期(自理,双支持会话)
2. 概念图(6指导原则、学术不端行为、学生参与名单/专业的性情;15分钟。)
   1. 凝聚力对教师教育课程的理解
   2. 垂直对齐的国企项目(块)的概念图
3. 帆布在30分钟内(30分钟)。
   泰勒·安德伍德,Kraig克里斯多福
   1. 学生的观点与老师的观点
   2. 常见的实践(模块,讨论、公告、首页)
   3. 建立社会进入网络世界
      • 创建一个“满足您的教练”页面,打开/关闭通知
      • 使用公告接触学生,发布成绩
4. 介绍一个。IU(10分钟)。
   莱昂纳多Alba洛佩兹
   1. 包括如何发现他们的工资信息。
   2. 介绍如何使用国际单位的引和IUCAT
   3. IUware
   4. IUlearning
5. 国企/校园资源共享网站;突破下面的会话;15分钟。)
   Taieb Cherif
   
   1. 图书馆与时间来满足资源教育图书管理员(s)。
   2. 学术媒体生产空间——30秒的视频介绍。
   3. 其他校园空间(网络或提问的地方)
   4. 资源页:重要的资源(请修改项)
      • 部门资源
      • 教学咨询支持(Edelberg博士)
      • 教学的最后期限/学术资源的行为准则
      • 学生支持(心理健康/其他健康服务、食品储藏室,等等)。
      • 它支持
      • 图书馆
      • 停车服务
      • IUWare
      • 教学在国际单位/扩张

上午10:30点——下午一点。

分组会议(小组、主题提供多次;2.5小时)

1. 教学和课堂管理(45分钟)。
   克莱尔·威廉姆斯-乔丹阿莫Kraig克里斯多福
   1. 学生参与活动(扮演两个人来参与、退出票,这样分钟报纸,同行指令,等等)。
   2. 处理学术不端行为
   3. 主要困难的讨论(接受/刻薄的言论)
2. 课程设计/材料(45分钟)。
   泰勒·安德伍德
   
   1. 构建教学大纲内容(出勤政策等)
   2. 在高等教育分级(评估实践,评估准则等)。
   3. 如何制作幻灯片迷人吗?→(单独的主题?)
3. 校园资源(45分钟)。
   1. 构建旅游(Makerspace工作室,GSO)
   2. 与图书馆员在学校的教育
   3. 校园政策(学生问责)
4. 帆布为新的基础AIs(45分钟)。
   Taieb Cherif
   
   1. 课程页面(首页)
   2. 教学大纲(使其访问)
   3. 模块(组织作业)
   4. 测验(不同类型/形式)
   5. 成绩(用speedgrader)
5. 高级工具为画布返回AIs(45分钟)。
   莱昂纳多Alba洛佩兹,Dilnoza Kadirova,惠李宋
   1. 作业(创新、多通道)- >第七见下文。
      • 新测试吗?(可能)
   2. PlayPosit(知识检查视频)
      • 教学价值
      • 整合的好处
   3. 生成AI (ChatGPT Dall-E)
   4. 网上教学基础(异步,同步),为什么?
      • 资源和教学价值
      • 教师和学生的角色(老师,学生机构)
      • 例子
      • 实践(创建清单)/你需要知道网上教学
   5. 评估和任务的在线课程
      • 注意事项
      • 资源
      • 例子
6. AI自理(45分钟)。
   Karen Smith
   1. 生活就像一个人工智能是什么?
   2. 智能分级
   3. 设置边界
   4. 指导和支持

一点,下午2点。

午餐

下午2 - 3点。

关闭会话(1.5小时)

1. 经验丰富的人工智能面板(问答;40分钟。)
2. 教师面板(2 - 3成员:格斯Weltsek,凯瑟琳Engebretson;40分钟。)
3. 注册一个AI支持小组(Karen Smith,瑞安s;10分钟。)

3:30 - 4:30。

接待