一些介绍性视频差异化的指令:

从卡罗尔·汤姆林森

• 一个简短的视频如何开始使用DI的建议(4:56)
• 为什么要区分吗?(还有)
• DI是主动的指令(3:47)
• 两个误解迪(3:31)
• 形成性评价在课堂(')

分化在中学数学课堂是什么样子?两个例子:

• 布伦特Loken(44)(一窥一个教室,没有编辑评论)
• 马塞尔·勒布朗,东中学英语(一个叙述的例子一个老师为他的学生区别)

在第二单元第三阶段中,我们使用一个比赛珍妮特·鲍尔斯设计的应用程序来支持学生的比例推理,发现它是非常强大的。

我们的设计使用比赛应用程序是基于由乔安妮Lobato和他的同事在他们的教训数学和工程由国家科学基金会资助的奖项drl - 1416789。

我们的演讲页面提供链接到我们的幻灯片演示基本信息差异化教学以及学生工作从项目的样本。

额外的引用分化:
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卡罗尔·汤姆林森的网站:http://www.caroltomlinson.com/

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